第六節(jié) 練習三（1）
教學目標
1、兩位數(shù)加減一位數(shù)；整十數(shù)加減整十數(shù)；兩位數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位）。
2、百以內(nèi)加減法的豎式計算。
教學過程：
一 、復習。對本單元所學習的內(nèi)容作一個簡單的回顧：
1、在小兔請客一節(jié)里學習了算式30+20=50和50-10=40，還知道了加減法算式的各部分名稱。
2、在采松果一節(jié)里，我們能看圖提出問題，解決問題時，我們用到了算式25+4=29和25-4=21。
3、在青蛙吃害蟲一節(jié)里，我們會用計算器演示計算過程，在計算56+30=？和56-30=？時，我們知道十位和十位相加減，個位和個位相加減。
4、在拔蘿卜一節(jié)里，學了用豎式計算百以內(nèi)加減法，豎式計算時數(shù)位要對齊。
5、這一單元我們學得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我們的好朋友。
二、做練習
第1題，直接寫出得數(shù)，對于口算有困難的同學可以用豎式算。
第2題，提醒學生注意數(shù)位對齊，教師可以再多出一些類似的練習。
第3題，（1）從家到學校，再到少年宮：
42+35=77（m）
（2）從家到學校比從家到少年宮少走12米：
54-42=12（m）
如果小明從家經(jīng)過學校到少年宮，那么從家到學校比從家到少年宮少走35米。
第4題，把算式和結(jié)果68連線，其中52+12是多余信息。
第5題，
（1）空格處畫蘋果；
（2）空格處畫
（3）空格處畫
第6題，給出了結(jié)果，請學生寫出算式，如：
27+10=37
49-12=37等。
教學時可以多出幾個得數(shù)請學生做。
第7題，引導學生有條理思考。如：
先取4，看53元的褲子能和哪件上衣搭配，只要3；再取5，看41元的褲子能和哪件上衣搭配，有2和3。這樣可以做到不重不漏。
第七節(jié) 練習三（2）
教學目標：
本練習是對加減法（一）內(nèi)容的鞏固練習，主要內(nèi)容包括：
1、兩位數(shù)加減一位數(shù)；整十數(shù)加減整十數(shù)；兩位數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位）。
2、百以內(nèi)加減法的豎式計算。
教學過程：
第8題，比較算式，這可以有多種方法。如：
兩個加法算式中有相同的數(shù)時，可以比較不同數(shù)即可；
兩個減法算式中被減數(shù)相同時，減數(shù)大的反而小；
對兩個算式作出估計……
第9題，北京多34票。
56-22=34（票）
同時對學生進行愛國主義教育。
如果有的學生把結(jié)果答對，而把算式寫成：
22+34=56（票）也是對的。
第10題，男孩：
22+6=28（元）
女孩：買一個游泳圈還差3元。
23-20=3（元）
或20+3=23（元）
鼓勵學生看圖提出問題。
如：買一個足球和一個籃球需要多少錢？足球比游泳圈便宜多少錢？……
第11題，（選作）其中后兩題答案不唯一。鼓勵有能力的學生想出更多的算式。
數(shù)學游戲，神奇的算式。
11+11=22 22-11=11
12+21=33 33-21=12
13+31=44 44-31=13
14+41=55 55-41=14
15+51=66 66-51=15
16+61=77 77-61=16
17+71=88 88-71=17
18+81=99 99-81=18
鼓勵學生發(fā)現(xiàn)算式更多的特點。如在加法算式中，兩個加數(shù)十位和個位上的數(shù)字位置顛倒，各是由兩個重疊數(shù)字組成；在減法算式中，減數(shù)個位都是1，差的十位都是1，……
第八節(jié) 我和小樹一起長
教學目標：
1、能夠通過“我和小樹一起長”這樣一個主題，用學習過的知識解決現(xiàn)實問題。
2、通過解決問題，復習整理前面學習個的知識。
3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。培養(yǎng)應用意識。
教學過程：
一、設置情景
淘氣和同學們?nèi)ブ矘洌瑪?shù)一數(shù)，說一說“一班、二班和三班各植多少棵樹？”請同學們先獨立看書、思考、填寫植樹棵數(shù)：
一班32棵，這需要同學們仔細去數(shù)，請數(shù)錯的同學找別人交流數(shù)的方法，直到數(shù)對為止；二班43棵，學生要明確每捆是10棵，4捆是40棵，40加3是43。三班45棵，學生要明確十位是4，個位是5，即45。
二、提出問題：
1、哪個班植樹最多，哪個班植樹最少？鞏固比較兩位數(shù)的大小的方法。
2、淘氣身高是120厘米，小樹大約多高？請同學們觀察書中的題意，展開討論。也可以找一位身高大約是120厘米的學生實際演示。
小樹身高大約是1米。
三、鼓勵學生提出新的問題。
你還能提出什么問題？
學生可能提出：一班和二班一共植樹多少棵？三班比二班多植樹多少棵？一班比三班少植樹多少棵？一班再植樹多少棵就和二班遺言多？……
教師可以板書同學們提出的問題，請全班同學對每一個問題列式解答。
四、觀察教材35頁題圖，理解情景：
兩個小朋友在飛機上觀看樹林，說：“小樹長高了”；山上有40棵楊樹，柳樹比楊樹多18棵，山下有小樹苗52棵，松樹比小樹苗少多了。
五、引導學生提問：
看到書中描述的情景，你能提出哪些問題？
學生可能提出：柳樹有多少棵？楊樹和小樹苗一共多少棵？楊樹和柳樹一共多少棵？小樹苗比柳數(shù)多幾棵？……教師可以把這些問題寫出來，請同學們列式解答。
松樹比小樹苗少多了，根據(jù)書中給出的數(shù)據(jù)，比52小多了的數(shù)應當是18，所以松樹可能有18棵。
六、淘氣在飛機上看到的涼亭是什么形狀？可以請同學們討論，或通過模擬觀察實物來得出正確結(jié)論。
七、請同學們總結(jié)這兩節(jié)課解決了什么問題。