北師大版《猜一猜》數學(xué)第六冊教學(xué)反思
北師大版《猜一猜》數學(xué)第六冊教學(xué)反思
猜一猜是在學(xué)生了解事件可能發(fā)生或一定發(fā)生，及簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性有大小的知識基礎上進(jìn)行教學(xué)的，使學(xué)生進(jìn)一步知道事件發(fā)生有幾種可能的結果，體會(huì )可能性結果是有大小的。教材中提供了轉轉盤(pán)、拋圖釘、摸球3個(gè)實(shí)驗活動(dòng)。猜測轉轉盤(pán)的結果目的是使學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；拋圖釘的實(shí)驗進(jìn)一步研究簡(jiǎn)單事件發(fā)生的幾種可能的結果，以及結果發(fā)生的可能性的大小；摸球實(shí)驗是由摸出一個(gè)球來(lái)羅列事件發(fā)生的所有可能結果，進(jìn)一步探討復雜的、摸出2個(gè)球的所有可能結果，以及不同結果的可能性大小。教材中提供的實(shí)驗活動(dòng)充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，將猜測與實(shí)驗相結合，通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)體驗隨機事件中所蘊涵的規律，突出實(shí)驗在研究隨機現象中的作用。
在游戲活動(dòng)中感受事件發(fā)生的可能性的大小試驗的過(guò)程也是進(jìn)行數學(xué)游戲的過(guò)程，游戲中學(xué)生的思維最活躍，為此在教學(xué)過(guò)程中教師充分利用學(xué)生的這一心理，緊緊地抓住生活問(wèn)題與數學(xué)問(wèn)題的結合點(diǎn)，為學(xué)生提供猜測與試驗的機會(huì )，突出試驗數據作為猜測的依據，將學(xué)生對可能性問(wèn)題的思考引向深入。
讓學(xué)生經(jīng)歷猜測-----驗證-----推理的過(guò)程，在研究簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小問(wèn)題時(shí)，學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)驗就能得出正確結論，而對于復雜事件發(fā)生的可能性的大小，缺乏依據的大膽猜測無(wú)法得出正確結論，只有通過(guò)大量的試驗得到試驗數據，并將數據作為推理的依據，通過(guò)對推理的結論進(jìn)行分析，才能得出產(chǎn)生這樣結論的原因。讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，豐富研究數學(xué)問(wèn)題的經(jīng)驗，培養探究意識，這樣也讓學(xué)生經(jīng)歷搜集數據、整理數據、分析數據的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，感受到統計對決策的作用。
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