頤和園語文教學(xué)總結(jié)
頤和園語文教學(xué)總結(jié)
一、媒體的運(yùn)用。
課文是一篇游記，描寫的是皇家園林的美麗景色。鑒于學(xué)生在學(xué)習(xí)中對長廊以及石獅子了解的需求，找了一些圖片加以補(bǔ)充。這些圖片對于幫助學(xué)生了解了長廊，特別是長廊上的畫。通過圖片，給學(xué)生一個直觀的畫面，從而激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，在讓學(xué)生做小導(dǎo)游介紹石獅子的時候，也安排了一組石獅子的圖片，這些形態(tài)各異的石獅子圖片讓學(xué)生在介紹的時候也有了比較直觀的印象，因此學(xué)生在介紹的時候也比較具體。在這課文的教學(xué)中，媒體的運(yùn)用對于幫助學(xué)生理解課文起到了舉足輕重的作用。
二、語言訓(xùn)練點(diǎn)的落實(shí)。
在教學(xué)中，安排了幾個語言訓(xùn)練點(diǎn)。一開始讓學(xué)生介紹一下自己去過的地方，并簡要地說說那兒景物的特點(diǎn)。以及在教學(xué)時一個貫穿整課學(xué)習(xí)的填空，使學(xué)生將文本的語言轉(zhuǎn)化成了自己的語言，從而也使文章的重難點(diǎn)得到了突破。在學(xué)習(xí)十七孔橋的時候，也安排了一個語言訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生做小導(dǎo)游介紹十七孔橋上千姿百態(tài)的石獅子，這既讓學(xué)生發(fā)揮了想象，也鍛煉了學(xué)生的說話。
三、教學(xué)中存在的問題。
1、學(xué)習(xí)十七孔橋的時候，讓學(xué)生做小導(dǎo)游介紹石獅子。這時，教師出示給學(xué)生的一段課外描寫石獅子的文章，如果出示的時候明確地告訴學(xué)生練習(xí)的要求，這對于學(xué)生在說話練習(xí)的時候會有根大的幫助。
2、教師如何在教學(xué)中把握好自己的地位。學(xué)生在說話練習(xí)時，作為教師要及時地對學(xué)生的話做出評價。特別是學(xué)生在介紹石獅子的時候，如果老師對于學(xué)生模仿課外一段話說的時候，教師加以點(diǎn)撥、鼓勵，這會激起更多學(xué)生說話欲望。
3、朗讀訓(xùn)練。在對重點(diǎn)語句進(jìn)行層遞式訓(xùn)練的時候，要抓住句子的特點(diǎn)。特別是在教學(xué)“昆明湖靜得像一面鏡子，清得像一塊碧玉。”時，為了讓學(xué)生感受昆明湖的靜，采取了幾種朗讀的形式，但在最后朗讀的時候，采用了齊讀的形式，破壞了昆明湖的寧靜。如果此時采用女生讀或指名讀，則會比較好。
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