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《升國旗》教案

時(shí)間:2024-10-18 01:18:54

《升國旗》教案

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《升國旗》教案

  《升國旗》教案

  一、 教材分析

  《升國旗》是第一單元的第一篇課文,這首小詩只有一節(jié),六行,三句,25個(gè)字,卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識(shí)。詩歌短小精悍,有敘述,有描寫,有抒情,凝練地傳達(dá)了國旗的知識(shí),形象地表達(dá)了愛國的情感。

  二、 教學(xué)理念:

  課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。”要感悟,就必須充分地讀。熟則能悟,悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思,才能真正地感悟,將課文的語言內(nèi)化為自己的語言,培養(yǎng)語感。因此,在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主,以讀為主,在讀中了解國旗,熱愛國旗。

  三、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受語言美,使學(xué)生樂讀、愛讀。

  2、 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字,認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。

  3、 了解國旗,懂得尊敬國旗,熱愛國旗。

  四、 教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學(xué)會(huì)偏旁“口”,會(huì)寫“升、國”等8個(gè)字。

  難點(diǎn):在讀中理解國旗的含義,激發(fā)學(xué)生尊敬國旗,熱愛國旗的情感

  五、 教具準(zhǔn)備

  1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料

  2、 生字卡片,升國旗的錄像

  六、 教學(xué)過程

  (一) 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  師:每周一的早晨,我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)?誰來說說升國旗時(shí)的情景?那么,升國旗時(shí),我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。(板書課題,學(xué)生書空)

  (二)初讀課文,探究識(shí)字

  1、匯的了課前收集的資料,享受成功的快樂。1)小組內(nèi)交流2)小組代表發(fā)言,匯總資料3 ) 教師小結(jié):五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國。

  2、自由朗讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。3、同桌互相讀課文,糾正讀音。

  4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn),就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  (三)朗讀感悟,激發(fā)情感

  1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀,分句讀,小組合作讀,男女生接讀等方式,讀出詩的韻律美。

  2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文,你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?

  3、情境誦讀。出示升國旗課件,學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

  (四)小組合作,快樂識(shí)字

  1、認(rèn)識(shí)新偏旁,教師講解名稱,學(xué)生練寫。

  2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞,聯(lián)系生活等。

  3、小組合作,交流識(shí)字方法。

  4、做猜字游戲。生在前面,可做出動(dòng)作,或用語言描述,其余生猜。

  (五)聯(lián)系生活,拓展延伸。說說你在什么時(shí)候,什么地方看到過升國旗,要以用幾句話描述,也可用筆畫一畫,并給畫起個(gè)名字,小組內(nèi)交流。

  (六)教師總結(jié):這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?

  板書設(shè)計(jì):

  立正

  升國旗 熱愛國旗

  敬禮

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