《登高蜀相》的教學設計
《登高蜀相》的教學設計
教學目標
知識目標
學習《登高》了解詠懷詩情景交融的特點。
學習《蜀相》了解詠史詩借古傷今的特點。
能力目標
通過參照對比，學會鑒賞作品，進而體會杜甫沉郁頓挫的詩歌風格
把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。
情意目標
感受詩人憂國憂民的情操和對理想境界追求的精神。
教學設想
1．通過比較、涵詠，賞讀結合，揣摩詩歌的豐富意蘊，體會詩人的風格特征。
2．點撥、討論、講析相互結合，積極調動學生參與意識。
3．擬采用屏幕投影的方式，準備與詩歌內(nèi)容相近的風景圖片及相關的詩詞、資料，達到形象、直觀的效果，并擴大課堂的容量。
4．教學用時：一課時。
教學重點難點
1．重點：引導學生學會涵詠鑒賞詩歌，提高審美能力和審美品位。
2．難點：理解杜甫，真正領會詩人博大的胸襟、體會出詩中郁勃的情勢。
教學過程設計
步驟
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
誦讀感知
覓得詩趣
【投影】課前投影杜甫肖像，配樂。
【提問】知道他是誰？熟悉他的詩嗎？請幾位同學讀一句你最喜愛的杜甫寫的詩。
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