《讓癟乒乓球鼓起來》教案設(shè)計
《讓癟乒乓球鼓起來》教案設(shè)計
1、能夠通過觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要探究的問題。
2、能對要研究的問題提出自己的假設(shè)。
3、能在教師的引導下設(shè)計實驗證實液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
4、能與同學交流自己知道的熱脹冷縮的知識。
5、能在研究過程中通過與其他同學的討論解決自己遇到的問題。
6、能夠用自己的話說出溫度計的工作原理。
7、能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
8、能夠舉例說明物體熱脹冷縮現(xiàn)象對我們?nèi)粘Ｉ畹挠欣筒焕帯?/p>
9、能舉出生產(chǎn)和生活中人們利用物體熱脹冷縮性質(zhì)的實例。
教 學 重 點 指導學生探究物體熱脹冷縮的性質(zhì)。
教 學 難 點 指導學生設(shè)計實驗，獨立開展探究活動。
教學準備 癟乒乓球、玻璃杯、熱水、燒杯、燒瓶、帶玻璃管的膠塞、紅墨水、水、酒精、橙汁、醬油、可樂、小膠圈、記錄表、蠟燭、金屬墊圈、塑料瓶蓋、木板、小釘、細線、氣球、空塑料瓶。
教 學 過 程 授課變更
（一）導入新課：
1、師：在我們身邊有許多有趣的現(xiàn)象，你注意觀察過嗎？
2、師演示實驗：對試管里的水進行加熱，學生看到試管里的水溢出來了。
3、師演示實驗：出示癟乒乓球，把它放在熱水中，癟乒乓球鼓起來了。
4、師：冬天的電線比夏天的電線緊等生活現(xiàn)象。請你根據(jù)以上三種情況提出自己的問題。
5、學生匯報，填寫在62頁。
（二）學習新課：
1、液體受冷、受熱的研究。
（1）師：下面我們來猜想一下：商店出售的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水還沒有燒開就從壺中溢出來？
（2）學生猜想，匯報。
（3）師：下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）
（4）學生分組實驗并進行記錄。
（5）整理、分析資料，得出結(jié)論。
（6）教師小結(jié)：通過實驗可以得出液體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。
（7）師：（出示溫度計）這是我們用過的溫度計，你們知道它是根據(jù)什么原理使液面上升或下降的嗎？
2、固體受冷、受熱的研究。
（1）師：冬季兩根電線桿之間的電線繃得比較緊，夏季比較松，可能是什么原因呢？
（2）學生猜想，匯報。
（3）師：下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）
（4）學生分組實驗并進行記錄。
（5）整理、分析資料，得出結(jié)論。
（6）教師小結(jié)：通過實驗可以得出固體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。
3、氣體受冷、受熱的研究。
（1）師：是什么原因使癟乒乓球放在熱水中它就能鼓起來？
（2）學生猜想，匯報。
（3）師：下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）
（4）學生分組實驗并進行記錄。
（5）整理、分析資料，得出結(jié)論。
（6）教師小結(jié)：通過實驗可以得出氣體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。
（7）師：通過兩節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（8）教師小結(jié)：固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
（三）鞏固練習：
1、你能利用物體的這一性質(zhì)解釋書上66頁這些現(xiàn)象嗎？
2、你還知道哪些利用物體的熱脹冷縮性質(zhì)的現(xiàn)象呢？畫在書上。
3、匯報交流。
板書設(shè)計
17讓癟乒乓球鼓起來
固體
液體 熱脹冷縮
氣體
作業(yè)
教學反思
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