《電磁鐵的磁力》優(yōu)質(zhì)教案
《電磁鐵的磁力》優(yōu)質(zhì)教案
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
電磁鐵的磁力大小與使用的電池數量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大。
電磁鐵的磁力大小與線(xiàn)圈與鐵芯的距離、鐵芯粗細長(cháng)短等因素有關(guān)系。
過(guò)程與方法：
經(jīng)歷一個(gè)完整的較深入的科學(xué)研究過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設、設計實(shí)驗、進(jìn)行檢驗、匯報交流、共享成果。
用數據展示說(shuō)明本小組的研究成果，鍛煉交流表達能力。
能通過(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)共享其他小組的研究成果。體會(huì )到交流與討論能引發(fā)新的想法。
能用全班合作研究的成果設計制作強力電磁鐵。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
培養嚴謹的科學(xué)態(tài)度，體會(huì )到開(kāi)展合作的必要性和重要性。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】 【教學(xué)準備】
1. 學(xué)生自備：一號電池
2. 教師準備：電池盒、大鐵釘、絕緣導線(xiàn)、長(cháng)短不同的鐵螺栓3個(gè)、粗細不同的鐵螺栓3個(gè)、直徑不同的線(xiàn)圈3個(gè)、強力電磁鐵1個(gè)。
【教學(xué)設計】
（一）導入
1. 上節課，我們對影響電磁鐵磁力大小的因素進(jìn)行了大膽的假設。并研究了電磁鐵的線(xiàn)圈多少對電磁鐵磁力大小的影響。這節課我們繼續這項研究。把我們自己的假設也像上節課那樣證明一下，好嗎？
2. 板書(shū)課題
（二）小組檢驗所選擇的假設
1. 各小組根據自己的假設，擬定研究計劃。填寫(xiě)P55表格。
2. 全班交流研究計劃。
3. 各小組根據自己的假設領(lǐng)取實(shí)驗材料。
4. 各小組驗證假設。教師巡視，強調根據P56“2. 準備小組的匯報發(fā)言”邊實(shí)驗邊準備如何發(fā)言。
（三）匯報交流，共享研究成果
1. 全班交流
（1）實(shí)驗前的假設是什么？我們要改變的條件是什么？
（2）怎樣改變要改變的條件？怎樣控制不改變的條件的？
（3）取得了哪些實(shí)驗數據？數據能說(shuō)明什么或不能說(shuō)明什么？
2. 總結這2節課的學(xué)習，我們發(fā)現電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)？有什么樣的關(guān)系？
（四）制作強力電磁鐵
1. 匯總這些研究成果后，我們能夠用手中的材料做出一個(gè)磁力更大的電磁鐵嗎？
2. 大家動(dòng)手試一試。
教學(xué)反思
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