晝夜溫度的變化教案
晝夜溫度的變化教案
教學目標
1．通過模擬實驗，了解晝夜溫差變化的原因，會進行科學的解釋。
2．學會用曲線圖分析數據，能從已有的數據中獲取有價值的信息。
3．能憑借已有的經驗對晝夜溫差變化的形成原因進行大膽的猜測。
4．尊重證據，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
5．樂于與他人合作、交流，感受到探究的樂趣。
教學準備
溫度計、黑色的紙袋、白熾燈、鐘表、記錄表、詞典等較厚的書本
教學過程
一、新課引入
（出示情境圖）提問：觀察這三幅圖，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？
二、探究新知
1. 感知晝夜溫度的變化。
（1）學生結合生活實際談談自己對一天中溫度的感受。
（2）提出問題：晝夜溫度的變化有沒有規(guī)律呢？
（3）學生結合生活實際說說溫度變化的規(guī)律。
2. 分析晝夜溫度變化的規(guī)律。
（1）提出質疑：一天中溫度變化究竟有什么規(guī)律?
（2）出示氣溫測量記錄表，學生觀察。
說一說：從記錄表中你獲得了哪些信息？
觀察這幾天的氣溫，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
（3）繪制氣溫變化曲線圖
①提出任務：為了便于我們觀察,直觀的反映出溫度變化的規(guī)律，任選兩天的數據繪制曲線圖。
②學生繪制曲線圖。
③觀察氣溫曲線圖，交流發(fā)現(xiàn)。
④整理交流，把發(fā)現(xiàn)記錄在書上27面。
3. 探究晝夜溫度變化的原因。
（1）提出問題：晝夜溫度變化可能是什么原因引起的呢？
（2）學生根據自己的經驗提出推測。
（3）學生進行實驗研究：
①教師講解實驗要求。
②小組合理進行分工，開始實驗，并做好記錄。
③討論分析。（重點引導學生分析記錄，發(fā)現(xiàn)四支溫度計溫度的變化規(guī)律）
④匯報交流。
（4）分析實驗現(xiàn)象，探究實驗結論。
①引導學生對比分析，思考：實驗中的白熾燈相當于什么？早上、正午的太陽光照射，分別類似于實驗中的哪種情況？
②結合實驗分析：晝夜溫度變化與太陽的照射有什么關系？（與照射的距離、角度、面積等有關）
三、總結延伸
1．說說你本節(jié)課的收獲，對自己的學習進行評價。
2．一年四季氣溫不一樣，你認為是什么原因？
3．晝夜溫度的變化對動植物的生活有什么影響？課后收集相關資料。
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