中職會計(jì)概述教案
中職會計(jì)概述教案
中職會計(jì)概述教案第一課時
會計(jì)的概述1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識目標(biāo)：掌握會計(jì)的概念、特點(diǎn)、職能；理解會計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展過程；了解會計(jì)任務(wù)。
2.能力目標(biāo)：圍繞會計(jì)概念這個中心，了解會計(jì)產(chǎn)生和發(fā)展的客觀必然性，加深對會計(jì)概念及其涵義的理解。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1．教學(xué)重點(diǎn)：會計(jì)的概念、特點(diǎn)、職能。
2．教學(xué)難點(diǎn)：會計(jì)的概念和兩大職能。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入（10分鐘）
人類為了生存，就必須有滿足衣、食、住、行等需要的物質(zhì)資料，因而就要進(jìn)行物質(zhì)資料的生產(chǎn)。這時人們有個良好的愿望：希望以盡可能少的勞動耗費(fèi)、盡可能節(jié)省的勞動占用，來取得盡可能大的勞動成果，為此，就必須采用一定的方式方法對生產(chǎn)活動加強(qiáng)管理。當(dāng)社會再生產(chǎn)活動日益復(fù)雜，人們單憑頭腦記憶來管理生產(chǎn)活動已不能適應(yīng)客觀需要時，在人類社會中就首先產(chǎn)生了原始計(jì)量、記錄行為，繼而產(chǎn)生了會計(jì)。
會計(jì)最初只是“生產(chǎn)職能的附帶部分”，即在“生產(chǎn)時間之外附帶地把收支、支付日等等記錄下來”，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷提高，剩余產(chǎn)品的大量出現(xiàn)，會計(jì)才逐漸地從生產(chǎn)職能中分離出來，成為獨(dú)立的職能。
二、新授課
（一） 什么是會計(jì)
1．會計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展（10分鐘）
學(xué)生自學(xué)，教師歸納：
（1）會計(jì)的產(chǎn)生
會計(jì)是適應(yīng)人類生產(chǎn)實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)管理的客觀需要而產(chǎn)生的，并隨著生產(chǎn)的不斷發(fā)展而發(fā)展。
使用配套光盤——第一章第一節(jié)，學(xué)生看演示：
從開始的堆積石塊、刻木記事、結(jié)繩記數(shù)到刻契記數(shù)一步步向前發(fā)展。
（2）會計(jì)的發(fā)展
會計(jì)是人類社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，它起源于生產(chǎn)實(shí)踐，是為管理生產(chǎn)活動而產(chǎn)生的。
會計(jì)在中國的發(fā)展
西周——出現(xiàn)“司會”官職
西漢——出現(xiàn)“計(jì)簿、薄書”的賬冊
宋代——官廳會計(jì)（四柱清冊）
明末清初——龍門賬
資本主義萌芽階段——四腳賬
清后期——借貸記賬法
二十世紀(jì)——電算化會計(jì)
會計(jì)在世界的發(fā)展
遠(yuǎn)古——印度的農(nóng)業(yè)記賬員
1494年——意大利的復(fù)式記賬法
二戰(zhàn)后——財(cái)務(wù)會計(jì)和管理會計(jì)的分化
二十世紀(jì)——計(jì)算機(jī)應(yīng)用于會計(jì)
（3）會計(jì)工作的重要性
從會計(jì)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史來看，會計(jì)既是經(jīng)濟(jì)管理必不可少的工具，同時它本身又是經(jīng)濟(jì)管理的組成部分。因此，任何社會的經(jīng)濟(jì)管理活動，都離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，管理越要加強(qiáng)，會計(jì)就越重要。
2．會計(jì)的涵義（10分鐘）
使用配套光盤——第一章第一節(jié)，學(xué)生看演示：
會計(jì)是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，它是以貨幣計(jì)量為基本形式，運(yùn)用專門的方法，對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行核算和監(jiān)督的一種管理活動。
教師提問，學(xué)生思考、回答：
會計(jì)涵義中的三個要點(diǎn)內(nèi)容是什么？
A會計(jì)的本質(zhì)——是一種管理活動
B會計(jì)的基本職能——對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行核算和監(jiān)督
C會計(jì)的主要特點(diǎn)——以貨幣計(jì)量為基本形式
（二） 會計(jì)的基本職能（20分鐘）
會計(jì)職能是會計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理中固有的、內(nèi)在的客觀功能。《會計(jì)法》將會計(jì)的基本職能
進(jìn)一步明確為會計(jì)核算和會計(jì)監(jiān)督。
1．會計(jì)的核算職能
教師講解、說明：
A從會計(jì)工作的現(xiàn)狀看，會計(jì)核算的職能主要是從數(shù)量方面綜合反映企業(yè)單位已經(jīng)發(fā)生或已經(jīng)完成的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動，即事后核算，它是會計(jì)的基礎(chǔ)工作。記賬、算賬、報賬是會計(jì)執(zhí)行事后核算職能的主要形式。
B會計(jì)的核算職能不僅僅是對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行事后反映，為了在經(jīng)營管理上加強(qiáng)計(jì)劃性和預(yù)見性，會計(jì)利用其信息反饋，還要對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行事前核算和事中核算。事前核算的主要形式是進(jìn)行預(yù)測，參與計(jì)劃，參與決策；而事中核算的主要形式是在計(jì)劃執(zhí)行過程中，對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行控制，使過程按計(jì)劃或預(yù)期的目標(biāo)進(jìn)行。
根據(jù)上述講解，師生共同歸納
會計(jì)核算貫穿于經(jīng)濟(jì)活動的全過程：
（1）從核算時間看：包括事后核算、也包括事前核算、事中核算；
（2）從核算內(nèi)容看：包括記賬、算賬、報賬，還包括預(yù)測、分析和考核。
2．會計(jì)的監(jiān)督職能
教師講解，學(xué)生聽講：
對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行會計(jì)核算的過程，也就是實(shí)行會計(jì)監(jiān)督的過程。
具體內(nèi)容：
（1）以國家的財(cái)經(jīng)政策、財(cái)經(jīng)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律為準(zhǔn)繩，對即將或已經(jīng)進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動的合理性進(jìn)行監(jiān)督。
（2）從單位內(nèi)部提高經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)，將監(jiān)督貫穿于經(jīng)濟(jì)活動全過程，以評價各項(xiàng)活動能否提高經(jīng)濟(jì)效益，對經(jīng)濟(jì)活動的有效性進(jìn)行監(jiān)督。
（3）對貪污盜竊、營私舞弊等違法犯罪活動進(jìn)行監(jiān)督，以保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的安全完整。 根據(jù)上述內(nèi)容，師生共同歸納整理：
會計(jì)監(jiān)督就是對經(jīng)濟(jì)活動的合理性、有效性和合法性進(jìn)行監(jiān)督。
3．二者的關(guān)系：
教師提問，學(xué)生回答：
會計(jì)核算和會計(jì)監(jiān)督的相互聯(lián)系？
會計(jì)核算和會計(jì)監(jiān)督兩項(xiàng)職能關(guān)系十分密切，兩者是相輔相成的。具體說：
（1）核算是監(jiān)督的基礎(chǔ)，沒有核算就無法進(jìn)行監(jiān)督，只有正確地核算，監(jiān)督才有真實(shí)
可靠的依據(jù)；
（2）監(jiān)督是核算的延續(xù)和深化，如果只有核算而不進(jìn)行監(jiān)督，就不能發(fā)揮會計(jì)應(yīng)有的作用，只有嚴(yán)格地進(jìn)行監(jiān)督，核算所提供的數(shù)據(jù)資料，才能在經(jīng)濟(jì)管理中發(fā)揮更大的作用。
作業(yè)：第一章第一節(jié)練習(xí)單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題
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