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解比例數學(xué)教案設計

時(shí)間:2024-08-10 17:28:01

解比例數學(xué)教案設計

解比例數學(xué)教案設計

解比例數學(xué)教案設計

  教學(xué)目標

  1.使學(xué)生理解解比例的意義.

  2.使學(xué)生掌握解比例的方法,會(huì )解比例.

  教學(xué)重點(diǎn)

  使學(xué)生掌握解比例的方法,學(xué)會(huì )解比例.

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導學(xué)生根據比例的基本性質(zhì),將比例改寫(xiě)成兩個(gè)內項積等于兩個(gè)外項積的形式,即已

  學(xué)過(guò)的含有未知數的等式.

  教學(xué)過(guò)程

  一、復習準備

  (一)解下列簡(jiǎn)易方程,并口述過(guò)程.

  2 =8×9

  (二)什么叫做比例?什么叫做比例的基本性質(zhì)?

  (三)應用比例的基本性質(zhì),判斷下面哪一組中的兩個(gè)比可以組成比例?

  6∶10和9∶15 20∶5和4∶1 5∶1和6∶2

  (四)根據比例的基本性質(zhì),將下列各比例改寫(xiě)成其他等式.

  3∶8=15∶40

  二、新授教學(xué)

  (一)揭示解比例的意義.

  1.將上述兩題中的任意一項用 來(lái)代替(可任意改換一項),討論:如果已知任何三項,可不可以求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項?說(shuō)明理由.

  2.學(xué)生交流

  根據比例的基本性質(zhì),如果已知比例中的任何三項,就可以把它改寫(xiě)成內項積等于外項積的形式,通過(guò)解已學(xué)過(guò)的方程,就可以求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項.

  3.教師明確:根據比例的基本性質(zhì),如果已知比例中的任何三項,就可以求出這個(gè)比例中的另一個(gè)未知項.求比例中的未知項,叫做解比例.

  (二)教學(xué)例2.

  例2.解比例 3∶8=15∶

  1.討論:如何把這個(gè)比例式變?yōu)橐褜W(xué)過(guò)的含有未知數的等式,并求出未知數的解.

  2.組織學(xué)生交流并明確.

  (1)根據比例的基本性質(zhì),可以把比例改寫(xiě)為:3 =8×15.

  (2)改寫(xiě)時(shí),含有未知項的積一般要寫(xiě)在等號的左邊,再根據以前學(xué)過(guò)的解簡(jiǎn)易方程的方法求解.

  (3)規范并板書(shū)解比例的過(guò)程.

  解:3=8×15

  =40

  (三)教學(xué)例3

  例3.解比例

  1.組織學(xué)生獨立解答.

  2.學(xué)生匯報

  3.練習:解下面的比例.

  = ∶ =∶

  三、全課小結

  這節課我們學(xué)習了解比例.想一想,解比例的關(guān)鍵是什么?(根據比例的基本性質(zhì)將比例式轉化成已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)易方程),然后再解簡(jiǎn)易方程即可.

  四、鞏固練習

  (一)解下面的比例.

  1. 2. 3.

  (二)根據下面的條件列出比例,并且解比例.

  1.5和8的比等于40與 的比.

  2. 和 的比等于 和 的比.

  3.等號左端的比是1.5∶ ,等號右端比的前項和后項分別是3.6和4.8.

  五、布置作業(yè)

  (一)解比例.

  = = ∶ =3∶12

  (二)商店有一種衣服,售價(jià)是24元,比原來(lái)定價(jià)便宜25%.現在售價(jià)比原來(lái)定價(jià)便宜多少元?

  (三)一個(gè)梯形的面積是12平方厘米,它的上底是3厘米,下底是5厘米,高是多少厘米?(列方程解答)

  六、板書(shū)設計

  數學(xué)教案-解比例

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