義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)教案

時(shí)間：2024-10-17 22:08:45

義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)教案

義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)教案

　　[教學(xué)內容]義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第一冊

　　[教材簡(jiǎn)析]

　　教材安排了三次統計活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習用分一分、排一排、數一數的方法收集和整理數據，并初步認識簡(jiǎn)單的象形統計圖和統計表，統計教案。例題通過(guò)學(xué)生感興趣的動(dòng)物生日聚會(huì )的情境提出問(wèn)題，體現生活里需要統計，激發(fā)學(xué)生的求知欲；接著(zhù)通過(guò)分類(lèi)理一理，出現象形統計圖，使學(xué)生認識它，并依據它描述分類(lèi)整理的結果；然后學(xué)生自己動(dòng)手，分類(lèi)整理花的朵數，并引入簡(jiǎn)單的統計表，讓學(xué)生用數據表示分類(lèi)整理的結果。"想想做做"讓學(xué)生調查本小組的小朋友各愛(ài)吃哪一種水果，統計愛(ài)吃每種水果的人數，填入統計表。這樣安排，意在讓學(xué)生自己主動(dòng)參與，并通過(guò)親自實(shí)踐，經(jīng)歷和體會(huì )整理簡(jiǎn)單數據的過(guò)程，初步認識統計的思想和方法。

　　[教學(xué)目標］

　　1、通過(guò)自己喜愛(ài)的情境學(xué)習數據整理，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，感知數學(xué)在生活中的應用。

　　2、經(jīng)歷數據整理的過(guò)程，

　　學(xué)習分一分、排一排、數一數的方法收集和整理數據，初步認識象形統計圖和統計表，能從中獲得簡(jiǎn)單統計的結果。

　　3、能進(jìn)行有序觀(guān)察和有條理地思考，體驗與同伴的合作

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　1、通過(guò)實(shí)例感受統計的必要性。

　　2、通過(guò)實(shí)例，認識統計表和象形統計圖（1格代表1個(gè)單位）。

　　3、在具體的統計活動(dòng)中感受數據收集、整理、描述、分析的過(guò)程。

　　4、根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的題。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：

　　1、學(xué)生能根據簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當的方法 (如計數、測量、實(shí)驗等)收集數據，并將數據記錄在統計圖表中。

　　2、組織有效的統計活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )合作。

　　[教學(xué)準備]：動(dòng)物圖象、統計表

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、借助故事，創(chuàng )設問(wèn)題情境

　　師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎?今天，老師帶你們去參加大象的生日宴會(huì )，你們愿意嗎? (顯示大象圖像，并伴音：小朋友好，小學(xué)數學(xué)教案《統計教案》。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我，待會(huì )兒會(huì )有很多客人來(lái)為我慶祝生日。看，它們來(lái)了!顯示：小動(dòng)物們戴著(zhù)面具唱著(zhù)生日歌依次出現。)

　　師：你想知道什么？(學(xué)生可能會(huì )答：我想知道它們是誰(shuí)?我想知道每一種動(dòng)物有幾只？)

　　二、實(shí)踐操作，初步體驗統計

　　師：是呀，大象家來(lái)了那么多客人，它們都是誰(shuí)呢？分別有幾只呢?下面，請同學(xué)們幫助大象對來(lái)的客人做好登記。一個(gè)客人就拿張相應的動(dòng)物頭像貼在吹塑紙上。（顯示:動(dòng)物客人依次揭開(kāi)面具）學(xué)生擺動(dòng)物頭像。

　　學(xué)生擺完后，師:大象家來(lái)了哪些客人呢?

　　生：大象家來(lái)了小狗、小猴、小豬。

　　師：他們分別有幾只呢？

　　生：小猴有5只、小狗有4只，小豬有3只。

　　師：你是怎么知道的?

　　教師組織學(xué)生討論:什么方法能一下子清楚地知道大象家來(lái)了哪些客人，分別有幾只?學(xué)生分組討論后匯報，引導學(xué)生想出分一分、排一排、數一數的分類(lèi)統計的方法。

　　師：分一分、排一排、數一數的方法好不好呢?我們一起來(lái)試試看，小組合作，先討論怎么分，怎樣排，然后動(dòng)手理一理。

　　學(xué)生學(xué)習小組討論、操作，然后教師把每一組的作品貼在黑板上展示。

　　師：同學(xué)們，你們覺(jué)得哪一組排得最整齊、最漂亮呢?（師為最漂亮的小組發(fā)一顆星。）

　　學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。引出課本第62頁(yè)例圖，請小朋友把每種動(dòng)物的只數填在橫線(xiàn)下面的括號里。（學(xué)生在書(shū)上完成。）

　　師：看了這幅圖，你知道了什么？同學(xué)們有這么多發(fā)現，都是通過(guò)我們自己動(dòng)手分一分、排一排、數一數得到的。剛才我們做的這些就是統計。

　　三、鞏固深化，應用拓展