認識小數(shù)的教學反思
認識小數(shù)的教學反思
本節(jié)課是北師大版三年級上冊第八單元《認識小數(shù)》的第一節(jié)課，在學生二年級時已經掌握元、角、分有關知識的基礎上，第一次接觸小數(shù)，但在實際生活中，學生卻不止一次的有過接觸小數(shù)的經歷，所以對學生而言，小數(shù)是一位既熟悉又陌生的朋友，熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含義。因此我將本節(jié)課的教學重難點落在：能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，并學會認、讀、寫簡單的小數(shù)。
在教學中，以下幾方面是我認為做的比較好的方面：
1、調動學生的生活經驗和認知基礎，促進知識經驗的遷移。
三年級的學生已經積累了很多豐富的購物經驗，因此本節(jié)課從“逛超市”這一熟悉的場景導課，以元、角、分為背景，來幫助學生初步理解小數(shù)的意義，知道表示單價的小數(shù)的實際含義。
2、采用符合學生認知規(guī)律的教學方法。
小數(shù)的認識是學生認數(shù)領域上的一次飛躍，什么是小數(shù)？小數(shù)的讀、寫方法等等內容無法進行探究學習，于是我適時地采用了接受學習的學習方式，通過關鍵性的問題，啟發(fā)學生去思考，讓學生在討論交流中對小數(shù)有更進一步的認識，再配以教師的適度講解，符合知識的類型特點和學生的認知規(guī)律。
3、在充滿趣味的闖關練習中，提高學生對小數(shù)的進一步認識。
本節(jié)課設置了三個層次的闖關練習，難度逐步提升，在獨立寫、同伴議、動手擺的過程中，激發(fā)了學生對小數(shù)濃厚的學習興趣，拓展了學生的數(shù)學視野，提高了學生對小數(shù)的進一步認識。
本節(jié)課在以下方面做的還不夠好：
1、教學語言不夠簡練，環(huán)節(jié)之間的過度不太自然，課堂上的評價性語言較少，對于學生精彩的回答缺少帶有激情的評價。
2、靈活駕馭課堂的能力有待提高，課堂上對于學生當堂生成的知識資源沒有很好的把握。
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