教案應(yīng)該如何撰寫

教案應(yīng)該如何撰寫

　　一、新課程理念下的教案觀先進(jìn)的課程理念，只有通過備課，新課程所預(yù)示的教育才能實現(xiàn)。從課堂教學(xué)實施方案的角度來看，教案-作為表現(xiàn)時代教改意志的裁體，理應(yīng)是課程改革的一個重要突破口。

　　1.從“師本設(shè)計”到“生本設(shè)計”的角色轉(zhuǎn)變

　　2.變“教參套用”為“多元參照”的多維思考

　　3.從“一般性設(shè)計”到“理念性設(shè)計”的基本建構(gòu)

　　二、應(yīng)該寫簡案還是祥案教案時用于課堂教學(xué)活動中教學(xué)設(shè)計的文字表達(dá)，是教學(xué)理念與教學(xué)實踐的中間環(huán)節(jié)和聯(lián)系的紐帶，教案《《教案撰寫》》。教師應(yīng)在新課改理念下貫徹新教案觀。

　　1.教案要突出以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)過程中的師生互動

　　2. 教案的設(shè)計應(yīng)當(dāng)面向?qū)W生全體，具有開放性

　　3. 教案要注重教學(xué)過程中的生成資源，體現(xiàn)生成性

　　4. 教案應(yīng)滲透學(xué)法，蘊(yùn)含預(yù)測性

　　5. 教案應(yīng)為學(xué)生制定全面的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、教案有無標(biāo)準(zhǔn)格式

　　1.教案編寫要求教案編寫要從教學(xué)目的、任務(wù)著眼，從教學(xué)的特點出發(fā)。要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，做得目的明確，要求適當(dāng)。

　　2.教案內(nèi)容要求教師必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、了解學(xué)生、分析教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)授課計劃，對各種教學(xué)形式編寫出教案。

　　四、電子教案能否取代傳統(tǒng)教案隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)輔助教學(xué)的推廣深入，在許多有條件的地區(qū)，傳統(tǒng)教學(xué)中的紙筆教案正在被電子化教案所取代。電子教案擴(kuò)展了傳統(tǒng)教案的作用范圍，同時兼具便于修訂、傳輸、攜帶、保存等優(yōu)勢，在教學(xué)活動中日益得到重視和廣泛應(yīng)用。

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