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三位數(shù)不進(jìn)位相加教案

時(shí)間:2024-08-03 02:24:40

三位數(shù)不進(jìn)位相加教案

三位數(shù)不進(jìn)位相加教案

三位數(shù)不進(jìn)位相加教案

  教學(xué)內(nèi)容:教材第四冊第32-33頁例題.想想做做1-4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.經(jīng)歷探索三位數(shù)加三位數(shù)計(jì)算方法的過程。能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的不進(jìn)位的三位數(shù)加法,并且會(huì)驗(yàn)算。

  2.感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  3.培養(yǎng)獨(dú)立探究.合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):筆算加法的方法.加法的驗(yàn)算方法

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  學(xué)具準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器。

  教學(xué)過程:

  一.創(chuàng)境引新

  師:老師發(fā)現(xiàn),自從有了借書證,很多小朋友們都喜歡到圖書館借書,是嗎?那我們今天就來研究關(guān)于圖書館的借書情況的問題吧。

  二.探索新知

  (一)計(jì)算143+126

  1.師:(課件出示例題中的統(tǒng)計(jì)表)你們從統(tǒng)計(jì)表中知道了什么?

  根據(jù)這4個(gè)條件,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?在小組里說一說。 組內(nèi)交流。2.師:請組長來匯報(bào)一下,你們提出了哪些問題? 組長匯報(bào)。(出示問題)

  3.師:同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋,提出了很多數(shù)學(xué)問題。我們這節(jié)課先來解決其中的幾個(gè)問題,剩下的可以以后再研究。

  4.師:聽聽茄子老師問我們什么?(課件出示:二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本?)

  你會(huì)列式嗎?自己在本子上列出算式。 學(xué)生獨(dú)立列式。5.師:你是怎么列式的?(板書:143+126= (本))

  6.師:觀察一下,這道題和以前學(xué)的加法有什么不一樣?(出示課題:三位數(shù)加三位數(shù))

  7.師:大家用自己喜歡的方法探索計(jì)算方法,可以動(dòng)動(dòng)腦筋,也可以用學(xué)具來幫幫忙。

  學(xué)生自主探索算法。

  8.師:誰愿意把你想出的計(jì)算方法告訴大家? 學(xué)生匯報(bào)(課件出示算法)

  9.師:請同學(xué)們都用豎式再算一算。再自己說一說計(jì)算過程。 學(xué)生計(jì)算,說過程。

  (二)驗(yàn)算143+1261.

  1.師:題目計(jì)算出得數(shù)后,用什么方法知道算得對(duì)不對(duì)呢?(板書:驗(yàn)算)

  2.師:你有驗(yàn)算的方法嗎? 學(xué)生匯報(bào)(課件出示)

  3.師:你們試一試,體驗(yàn)一下驗(yàn)算的方法好嗎?

  4.師:你們這次計(jì)算的得數(shù)是多少?與剛才計(jì)算的得數(shù)相同嗎?這說明什么? 如果兩次計(jì)算的得數(shù)不相同,又說明什么?應(yīng)該怎么辦?

  三.鞏固深化

  師:我們已經(jīng)知道了二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本?你能算出二年級(jí)和六年級(jí)一共借書多少本嗎?自己計(jì)算并驗(yàn)算。學(xué)生計(jì)算并驗(yàn)算,集體訂正。

  2.想想做做1(課件出示)獨(dú)立做題,并列式驗(yàn)算其中一題后集體訂正。

  3.想想做做3(課件出示)

  師:你從統(tǒng)計(jì)表中知道什么?自己能解決問題嗎?試一試。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正.訂正時(shí)提問:你驗(yàn)算了嗎?用什么方法驗(yàn)算的?告訴學(xué)生今后不論是否要求驗(yàn)算,都應(yīng)自覺驗(yàn)算,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。指導(dǎo):不寫豎式,在原式上從下往上再算一遍來驗(yàn)算的方法。

  4.想想做做4(課件出示題目)理解題意,自己列式計(jì)算,全班共同訂正。

  四.總結(jié)歸納

  師:這節(jié)課,你學(xué)會(huì)了什么?在筆算加法中要注意什么?

  五.課堂作業(yè)

  想想做做2

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