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體育教學的反思總結(jié)

時間:2024-08-05 20:00:58

體育教學的反思總結(jié)

體育教學的反思總結(jié)

體育教學的反思總結(jié)

  由于小學的體育課大都在室外操場進行,組織教學的目的就是要排除各種干擾,激發(fā)學生興趣,從而完成教學任務(wù),“體育教學的‘教’與‘玩’”教學反思。只有合理而周密的組織教學,才可能使學生從心理和物質(zhì)上作好充分準備,從而保證體育教學過程的順利進行。因此,組織好教學是上好體育課的關(guān)鍵。

  在教學過程中,教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用使教學成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程,在這一過程中,教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務(wù),從而實現(xiàn)教師的“教”和學生的“學”的目的。然而,教無定法,任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的。怎樣抓好小學體育課的組織教學。更好地為教學服務(wù)?

  筆者采用了“教”與“玩”相結(jié)合的方法。小學生的情感特點決定了在體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。愛玩好動,是兒童的天性,在小學時期的學生,興趣廣泛,好奇心強,常常以直接興趣為動力,這就要求體育教學應(yīng)從學生的情趣特點出發(fā),采取靈活多樣的形式,寓教于玩,這樣既能增強學生參加體育活動的興趣,又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內(nèi)容,達到體育教學目的。小學生的身體素質(zhì)決定了在體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學生正處于身體發(fā)育階段,其骨骼硬度小,韌性大,易彎曲變形;肌肉力量小,耐力差;心率快,肺活量小,負氧能力差,易疲勞。這些都表明少年學生的運動負荷不能過大,運動時間不宜過長,否則,非但起不到通過上體育課來強身健體的作用,反而會給身體健康造成影響。因此,在體育教學中,把“教”與“玩”有機結(jié)合,使小學生在上體育課過程中有張有弛,寓教于樂的思想應(yīng)貫穿整個體育教學始終。

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