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實用文檔>數(shù)學教學反思示例

數(shù)學教學反思示例

時間:2024-09-26 09:03:28

數(shù)學教學反思示例

數(shù)學教學反思示例

數(shù)學教學反思示例

  這個數(shù)學活動目標在于讓幼兒掌握“一一對應”的比較方法,能夠正確的比較出物體的多少。

  活動前準備充分,不但有多樣的教具還給幼兒準備多種操作材料方便幼兒進行操作、掌握。結合教師的教,幼兒的學習,教師的策略等方面對活動進行了剖析與反思。

  一、語言精練,符合幼兒的思維。

  活動開始,教師用小雞排隊吃蟲子的情節(jié)引起幼兒興趣,看看小雞和蟲子一樣多嗎?(一一對應擺放教具)大部分孩子都能很快的說出誰多誰少。“你是怎樣看出來的?”孩子們只能回答出這個是兩條,這個是三條。接著教師進行小結,讓幼兒初步了解一一對應的方法,理論性的小結似乎不能讓孩子們理解,于是轉換了語言的描述,用“小貓吃魚”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對應,只有一條小魚沒被小貓吃掉,所以第二排的小魚比第一排的小魚多。

  二、操作材料應有效為目標服務。

  為進一步使幼兒掌握一一對應的方法,活動前準備了多種材料:雪花片、蘿卜、積木等多種材料擺放在桌上,由于材料過于雜,反而影響了操作活動的有序性,讓幼兒無從下手,物品較多幼兒擺放起來不方便,注意力集中在材料的取放問題上。活動后反思,可以為幼兒提供兩種材料,種類不在多,實用就好,為的是達到一一擺放、一一對應比較的目的。

  活動過程中孩子充滿興趣,能夠運用一一對應的方法進行比較,并能夠說出“誰多、誰少、一樣多。”

  三、注重個別指導

  在活動中我們可以看到,有些能力弱的幼兒都是無從下手或者是直接模仿同伴的結果,因此教師要及時的關注幼兒的學習情況給予適時的指導,這樣才能使每個幼兒學有所得。

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