人教新課標(biāo)六上《最后一頭戰(zhàn)象》教案
人教新課標(biāo)六上《最后一頭戰(zhàn)象》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情朗讀課文，了解最后一頭戰(zhàn)象在臨死前的變化的事。
2、快速閱讀課文，抓住主要內(nèi)容，從具體描寫(xiě)中，體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好，戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的戰(zhàn)友的深切懷念。
教學(xué)重難點(diǎn)：從重點(diǎn)詞句中體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友之間的深厚感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、師：讀過(guò)《老人與海鷗》，我們深深感受到生命是美麗的，但更美麗的是生命間的相互關(guān)愛(ài)，讀過(guò)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》又讓我們?nèi)炭〔唤Ｄ悄銈冞�記得《最后一頭戰(zhàn)象》中那些包含深情的文字，向我們描述了戰(zhàn)象嘎羧在臨死前都做了哪幾件事嗎？
2、結(jié)合學(xué)生回答,教師板書(shū)。
3、這是中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的作品。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：動(dòng)物小說(shuō)寫(xiě)的是動(dòng)物，但折射的卻使人類(lèi)的情感。今天，就讓我們走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界。
4、板書(shū)課題。
二、研讀課文。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，戰(zhàn)象嘎羧給你留下了怎樣的印象。在你的眼里，嘎羧是善良、忠誠(chéng)、英勇、懷舊的，課文中的哪些描寫(xiě)給你留下了這樣的印象。
2、出示自學(xué)提示：默讀課文畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子。讀一讀你畫(huà)出的句子。說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。
3、學(xué)生自學(xué)交流。
4、全班交流重點(diǎn)句子。
(1）沒(méi)想到……老朋友。
a 理解久別重逢。
b點(diǎn)讀句子，此時(shí)此刻，嘎羧見(jiàn)到久別重逢的老朋友，肯能回想到什么呢。
c帶著自己的體會(huì)再讀。
d作者寥寥幾筆就清晰的表達(dá)出英勇的戰(zhàn)象積淀在心中深沉的感情。
（2）二十六個(gè)春秋過(guò)去了……氣概。
a而今，戰(zhàn)火不再，但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧曾經(jīng)的英勇氣概，指導(dǎo)朗讀。
b紛亂不在，年輕不在，但英雄博大的胸懷還在，再讀，讀出嘎羧的英雄氣概勃勃雄心。
（3）嘎羧要走的消息……
送行的隊(duì)伍中可能有……有……有……在淚眼中26年前的戰(zhàn)斗場(chǎng)面又浮在人們眼前，人們才泣不成聲。
（4）它什么也沒(méi)吃…… 為什么？
這一切讓嘎羧如此不舍，這一切讓嘎羧心潮起伏，這一切讓嘎羧百感交集，讀句子。
（5）它站在……吼叫
a站在江畔，久久凝望中，它看到了什么，為什么對(duì)那塊石頭親了又親，在吼叫里它在呼喚什么？
b這一吼真是蕩氣回腸，這樣的悲壯這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？它是一位讓人敬仰的英雄，一位讓人歌頌的英雄。
c帶著對(duì)嘎羧的敬仰再讀。
（6）一個(gè)“挖”寫(xiě)出了嘎羧沒(méi)有到祖宗留下的象冢，而是自掘墳?zāi)梗f嚴(yán)的將自己掩埋，讓我們看到了這位英雄對(duì)戰(zhàn)友的忠誠(chéng)，真是有情有義呀
三、感情升華。
1、此時(shí)此刻，面對(duì)離去的嘎羧你想用什么樣的語(yǔ)言來(lái)贊頌它？寫(xiě)下來(lái)。
2、嘎羧走了，我們也漸漸讀懂了嘎羧的心，它忘不了這片曾經(jīng)撒過(guò)鮮血的土地，忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴，它是一位重情重義的英雄，讓我們永遠(yuǎn)銘記著嘎羧，銘記著最后一頭戰(zhàn)象。
3、在《最后一頭戰(zhàn)象》讓我們的心靈震撼，沈石溪的其他作品又將給予我們?cè)鯓拥男撵`觸動(dòng)呢？請(qǐng)大家有時(shí)間閱讀《第七條獵狗》《再被狐貍騙一次》看看這些淑又講述了怎樣動(dòng)人的故事呢？
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