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《人民幣的認(rèn)識》的教學(xué)反思

時間:2024-06-24 01:52:48

《人民幣的認(rèn)識》的教學(xué)反思

《人民幣的認(rèn)識》的教學(xué)反思

《人民幣的認(rèn)識》的教學(xué)反思

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  在本節(jié)課的教學(xué)過程中,遵循“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā),為他們提供觀察和操作的機(jī)會。使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感”這一數(shù)學(xué)思想,通過觀察學(xué)生購物的畫面,了解人民幣的作用,進(jìn)而引入新課,認(rèn)識人民幣.通過兌換游戲和模擬購物等活動加深對各種面值人民幣的認(rèn)識,進(jìn)一步理解人民幣單位間的換算關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,激發(fā)他們參與的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。

  2、創(chuàng)設(shè)自主、合作學(xué)習(xí)空間,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探索精神。

  教學(xué)中,教師要充分估計學(xué)生的起點,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,靈活處理教材.如:認(rèn)識人民幣之前,先讓學(xué)生自己分一分手中的人民幣,有的同學(xué)可能會分成紙幣和硬幣,也有的同學(xué)可能會分成分幣、角幣和元幣,教師都應(yīng)該給予肯定.接著安排學(xué)生分組交流自己認(rèn)識的人民幣.最后,教師組織全班學(xué)生認(rèn)識分幣、角幣和元幣。

  3、充分利用直觀和操作,幫助學(xué)生理解概念。

  教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮實物圖和實際的人民幣的直觀作用,使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣,受到愛祖國、愛護(hù)人民幣的思想教育.讓學(xué)生通過找、認(rèn)、摸、比、擺,從感性到理性,認(rèn)識與理解了元、角、分,并初步掌握了它們之間的換算方法,學(xué)會元、角、分的簡單計算。

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