《體積單位的換算》教學(xué)反思
《體積單位的換算》教學(xué)反思
在本課的教學(xué)中，首先要緊扣本節課的教學(xué)內容，創(chuàng )設與本節的學(xué)習內容密切相關(guān)的教學(xué)情境。其次要把把情境的創(chuàng )設、舊知的復習和新知的引入有機地融合在一起，這樣才能顯得自然樸實(shí)，真實(shí)有效。
掌握體積單位間的進(jìn)率是本節課的重點(diǎn)，理解進(jìn)率和建立相應的空間觀(guān)念是教學(xué)的難點(diǎn)。抓住本節課的重點(diǎn)，我設計了一個(gè)復習導入的情景模式。讓學(xué)生想想以前學(xué)過(guò)單位之間的進(jìn)率，讓學(xué)生在腦海中有一個(gè)進(jìn)率的初步記憶。然后通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗單位的變化，從而掌握它們之間的進(jìn)率。
本節課注重要從學(xué)生已有的數學(xué)知識為基礎，在舊知識的復習中趣味引入，在知識和情感態(tài)度兩個(gè)方面，為新的認知結構的建構奠定了基礎；在新知識的學(xué)習中，學(xué)生在感知中猜想，在觀(guān)察與計算中驗證，在獨立思考和小組合作的過(guò)程中完成構建，學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。同時(shí)，對課件的使用簡(jiǎn)潔明了，體現了常態(tài)下的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)。但是因為動(dòng)手操作時(shí)間過(guò)長(cháng)的關(guān)系，練習部分沒(méi)有充分的時(shí)間去完成，這是一個(gè)遺憾，希望以后能夠好好的注意。
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