《七星瓢蟲的衣裳美》的教學反思

《七星瓢蟲的衣裳美》的教學反思

　　《七星瓢蟲的衣裳美》是小學美術課中一節(jié)以造型·表現(xiàn)為學習領域的課程，主題是與學生生活較為貼近的瓢蟲，通過欣賞瓢蟲的圖片、小朋友的畫及教師由淺入深的引導，學生初步嘗試運用美術的裝飾手法設計瓢蟲，并引導學生主動探索所需要的各種工具和材料，以激發(fā)美化生活、感悟生活的欲望，同時培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造、表現(xiàn)能力。

　　整個教學活動的構(gòu)思，以學生為本。各環(huán)節(jié)教學抓住兒童的心理特點進行設計，形式比較直觀生動，學生很感興趣，樂于參與教學活動；每個環(huán)節(jié)圍繞主題，循序漸進地展開，并注重各環(huán)節(jié)之間的自然銜接。對瓢蟲花紋的探索和大膽的設計，富有趣味性，學生學習熱情高，學生作品雖稚拙，卻呈現(xiàn)出天真的童趣。

　　課中，讓學生在回顧剛看到的花衣裳的過程中，初步產(chǎn)生美追求美的想法。接著讓學生拓展想象，為瓢蟲姐姐設計一件漂亮的花衣裳。引導學生把自己的想法跟小組的同學說說，互相議一議。這一過程促使學生把追求美的想法具體化。然后，通過欣賞教師范作，引導學生嘗試各種方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。最后，讓學生自我展示創(chuàng)作的作品，進行自我評述、互相評述，在評述中產(chǎn)生啟示與想法，可使學生的藝術表達和審美能力同時得到加強，相得益彰。在這一學習領域中，學生對美術作品和美術現(xiàn)象進行觀看、分析、評議的活動，既包含了學生愉悅的觀看活動，也包含了學生理性分析和思考的過程，促進學生對美的向往與追求。

　　在教學在仍然存在一些不足，讓語言、語氣上應更加富有趣味性可以貼近低年級學生的心理，更好的吸引他們的學習興趣。相信在今后的教學中更加能不斷進步。

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