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美術課《數字變變變》優(yōu)秀教學設計

時間:2024-08-13 14:43:14

美術課《數字變變變》優(yōu)秀教學設計

美術課《數字變變變》優(yōu)秀教學設計

美術課《數字變變變》優(yōu)秀教學設計

  教學目標:

  1、能用自己喜歡的方式表現數字的變化。

  2、能根據數字的形狀進行聯想,創(chuàng)造出信的繪畫形象。

  3、在學習活動中體會助人為樂的含義。

  教學重點與難點:

  重點:課件、數字卡片、圖形范作。

  難點:繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學生自選工具。

  教學準備:

  教具:課件、數字卡片、圖形范作。

  學具:繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學生自選工具。

  教學過程:

  一、體會數字特征:

  導入:老師給大家?guī)砹藥孜慌笥眩谴蠹曳浅J煜さ模ǔ鍪緮底挚ㄆ?/p>

  你們看,他們不僅可以幫助我們學習,還可以變魔術呢?

  1、采取抽簽的形式把數字0-9分成10個小組,每個組選出組長一名,并為本組抽出相應的數字牌。

  2、教師先趣味化介紹一個數字:我是9,我有圓圓的大腦袋,扎著一根小辨,你看我美嗎?分組討論該組數字的外形特征。

  3、每組介紹該組數字的特征。

  二、感受數字變化,激發(fā)對變形的興趣。

  1、課件演示,情景漸入

  動物王國召開聚會,通過介紹動物出場利用課件演示“2”的變化。

  ①蛇逐漸游動,變成“2”定格,師問:變成什么?(貼出卡片) →2(引導由形變?yōu)閿底址绞健#?/p>

  ②將定格的“2”逐漸變成鴨子,師問:像什么動物(貼出卡片)2→

  ③鴨子頭轉動,逐漸變成“6”。“6”(引導由數字變形的方式。)

  2、通過添畫變化體會

  游戲:猜猜我是誰?

  課件演示長頸鹿隱藏部分,添畫成完整動物形象。(引導將“數字形”添畫成數字方式。)

  三、拓展思維,合作交流,體驗各種形式變化的樂趣。

  1、小組討論:討論:除了用畫的方法還可以用什么方法變化成數字。

  2、教師提出建議:用不同材料和方式表現數字的變化,可以畫,可以物體組合或動作表現等形式,有一個新方法,就可以得到一只聰明的藍貓標志。

  3、組內自由討論:確立幾種具體的表現方法(如體態(tài)表示,物品表示。)

  4、學生嘗試表現:教師參與其中交流,共同體會變化的樂趣。

  四、展示成果,體驗成功的樂趣

  1、數字登臺亮相,開展游戲。

  2、以填空的方式展示出其它數(按自然數的排列順序),間隔的展示變化后的數字上臺,為空白處的數字進行填空。提供變化后的一個數字,并邀請其它數字進行。

  3、找朋友。數字之間自由組合,產生新數。如2和1,組成21。

  4、簡單計算。師出示制作的加減符號,讓學生組成簡單算式。

  五、拓展思維:

  展示豐富的數字畫和字母畫,拓展學生思維。(課件或范作展示)

  六、教師小結:

  我們今天和數字交了朋友,做了游戲,同學們也幫助數字變了魔術。生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形,只要你們做個有心人,就能找得到。

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