《冬天到雪花飄》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-08 22:39:30

《冬天到雪花飄》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

《冬天到雪花飄》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析:

　　本課是“讀詞語、讀句子”識字。課文由兩部分內(nèi)容組成。第一部分是6個(gè)詞語。第二部分是1個(gè)句子組成的一段話。前三個(gè)詞語寫出冬天到時(shí)氣候及自然界的變化，后三個(gè)詞語是寫冬天到時(shí)植物動物的變化。最后的句子寫出了冬天最美好的景象：雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　1.學(xué)會9個(gè)生字。

　　2.會讀本課的詞語和句子。

　　3.能按照田字格里的范字寫字。

　　4.知道冬天的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會9個(gè)生字。

　　2.能按照田字格里的范字寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能照田字格把字寫端正。

　　教學(xué)用具：生字卡片。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)6個(gè)詞組，學(xué)習(xí)5個(gè)生字。

　　課前準(zhǔn)備：

　　找一找冬天的景象。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀文。

　　1.打開書，讀一讀學(xué)過的詞語，再讀下面的句子，要爭取把字音讀準(zhǔn)。

　　2.有幾句話？同桌互讀句子，聽字音是否正確。

　　二、說一說冬天的景象。

　　師隨生說的出示圖片。（冰河、大雪、梅花、水仙、冬眠的青蛙,教師要有較為充分的估計(jì)，儲備盡可能多的資料。同時(shí)，要保護(hù)孩子的求知欲，引導(dǎo)他們向課外閱讀要答案，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)產(chǎn)生興趣，愿意去探討，去研究。

　　（利用圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生能結(jié)合圖片了解詞語的意思，在圖與文間建立聯(lián)系，先從輪廓上認(rèn)識詞語，從而為后面的生字學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

　　1.欣賞冬天下雪的情景。請同學(xué)說一說。

　　師出示：

　　雪花飄大雪紛飛漫天飛舞銀白色

　　2.指名讀一讀，齊讀。

　　3.讀了這些詞覺得雪怎樣？

　　4.你能用別的詞形容雪嗎？

　　鵝毛大雪潔白的雪花亮晶晶的雪花滿天飛舞

　　出示生字：

　　到候寒紛梅

　　5.結(jié)合圖意記字型，或用自己的好辦法記字型。

　　你還在哪些地方見過這些生字、詞語或句子。

　　6.觀察田格描一個(gè)寫兩個(gè)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)習(xí)4個(gè)生字，練習(xí)書寫。

　　教學(xué)流程:

　　1.自讀全文。

　　2.齊讀第二部分。

　　冬天你見到過的梅花、水仙是什么樣的？

　　師出示圖片讓學(xué)生看一看。然后隨機(jī)出示相關(guān)詞語讀一讀。

　　3.出示生字讀一讀：

　　仙眠漫銀

　　自己想辦法記字型。

　　說說你是怎樣記字型的？

　　（這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，一是充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立識字的主體性；二是在識字過程中給學(xué)生一些觀察方法，總結(jié)一些規(guī)律性的東西，便于今后學(xué)生的獨(dú)立識字；三是分散識字，降低難度；四是為了保障學(xué)生在課堂上有充足的時(shí)間寫字。）

　　4.觀察田格書寫。

　　描一個(gè)寫兩個(gè)。

　　5.你還知道有哪些冬眠的動物。

　　6.作業(yè)：

　　A.抄寫生字。

　　B.搜集描寫冬天的詞語。

　　（教師要有較為充分的估計(jì)，儲備盡可能多的資料。同時(shí)，要保護(hù)孩子的求知欲，引導(dǎo)他們向課外閱讀要答案，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)產(chǎn)生興趣，愿意去探討，去研究。）

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