《讓紙片站起來》的教學設計
《讓紙片站起來》的教學設計
教學目標：
1、學習用平面型的紙設計制作立體作品，培養(yǎng)學生對造型的感受力、想象力和創(chuàng)作力，加深對立體空間的認識。
2、培養(yǎng)學生熱愛自然的情感和美化生活的興趣。
教學重點：嘗試用不同的方法設計一件小作品并巧用材料進行裝飾。
教學難點：作品的創(chuàng)意構思及制作。
教學過程：
一、游戲導入
1、教師用小路標指示各小組的位置，上課時，各小組學生按照路標說明找到自己小組的位置。
2、教師提問：我們能用一張紙豎起來做路標嗎？
3、教師演示，將一張紙豎立起來。
二、導入新課
1、提問：紙片為什么能站起來？（學生觀察后回答）
2、教師小結并演示幾種方法：
方法一：將紙對折成長方形。
方法二：將紙卷成圓形。
方法三：將紙折成多邊形。
三、講授新知識
1、提問：我們還能利用什么方法讓紙片站起來？
2、啟發(fā)學生運用切、挖、折、插、刻、推拉的方法進行重新構成（提示學生可以參照課本上的范圖和學生作品，激發(fā)靈感）。
3、學生嘗試切、挖、折、插、刻、推拉等制作方法。
四、學生創(chuàng)作
1、教師講敘設計制作的方法步驟：構思，設計制作作品，裝飾作品。
2、學生根據(jù)自己的構思設計一件小作品。
五、展示評價
1、學生展示作品，根據(jù)自己設計的作品進行表演。
2、學生交流觀賞，進行1+1評價（即提一個優(yōu)點、一個缺點）
3、課堂小結。
六、課后拓展
制作一些小標示牌，美化校園環(huán)境或居住小區(qū)的環(huán)境。
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