歌曲《海鷗》的教學(xué)反思
歌曲《海鷗》的教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)歌曲《海鷗》這節(jié)課中，我首先利用多媒體光碟讓學(xué)生不斷聆聽來學(xué)唱這首歌曲，因為有部分學(xué)生對這首歌曲有些了解，并且還會哼上幾句，所以我在教學(xué)中就把重點放在學(xué)生對歌曲的創(chuàng)作表演上。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是很喜歡創(chuàng)作的，大多數(shù)學(xué)生都很樂于表現(xiàn)自己的設(shè)想。于是我就給他們建立一個展示自我的平臺，讓他們表現(xiàn)自己。基于這種想法，我提出：你覺得該怎樣表現(xiàn)這首歌曲？于是有些學(xué)生提出前面加朗誦、領(lǐng)唱、合唱。而有些學(xué)生提出分男、女唱、齊唱。女聲唱前面部分男生接唱后面部分，然后齊唱結(jié)束部分等方式來表現(xiàn)這首歌曲。但在課堂上由于時間的限制，學(xué)生不能充分地地把自己的想法表現(xiàn)出來，我還是有點遺憾。
鑒于此，我把他們的創(chuàng)作想法作了一個整合：朗讀、女領(lǐng)唱、齊唱，女生唱，男生擊節(jié)奏等方式。盡管這個環(huán)節(jié)在設(shè)計上進行得很順利，但沒能很好地組織實施。假如讓學(xué)生們充分發(fā)揮他們的表演才能的話，應(yīng)該是非常精彩的。
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