《報春》音樂教學反思
《報春》音樂教學反思
一年級小同學唱歌的熱情高，興趣濃，但具體在學唱的過程中卻缺乏持久性。這就要求教師在教學時準確把握學生的思想動態(tài)及興趣需求，及時調整課堂教學環(huán)節(jié)，營造適合學生的課堂教學氛圍，讓學生總能處在一種亢奮階段促進教學進程，提高教學效果。
在教學《報春》這首歌曲時，我首先以模擬布谷鳥的叫聲進入教室，一下子就把學生的興趣調動起來了，于是我抓住時機展開教學，同學們興趣盎然，學習效果明顯提高。中途，部分同學注意力又發(fā)生了轉移，我馬上把歌曲內容編成適合兒童口味的小故事，再一次激發(fā)他們的興趣。歌曲唱會了后，他們就有一種完成任務的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學始終如一，我就根據所編故事中的小動物讓同學們分角色表演，然后相互評價，并頒發(fā)優(yōu)勝獎，給予表彰鼓勵。因此學生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學效果。
【《報春》音樂教學反思】相關文章：
音樂課程的教學反思03-20
《我的中國心》音樂教學反思01-05
音樂活動《不再麻煩好媽媽》教學反思03-19
《簫》音樂教案反思07-18
《On the farm》的教學反思02-27
seasons教學反思01-17
《大海》教學反思02-26
新詩教學反思03-19
《母雞》教學及反思02-18