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《認識整時》數(shù)學教學反思

時間:2024-08-15 04:52:28

《認識整時》數(shù)學教學反思

《認識整時》數(shù)學教學反思

《認識整時》數(shù)學教學反思

  這一節(jié)課上下來,我覺得比較成功,學生真正“動”起來,思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。學生學得主動,學得輕松,感受到了學習的快樂。

  首先我抓住學生年齡特征,用猜謎語引出鐘表,引發(fā)學生強烈的興奮感,為學習新知創(chuàng)設良好的情境。課中讓學生親自動手撥鐘表模型,抓住了兒童的心理特點,同時為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會,激發(fā)了學生的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了學生的動手實踐能力。其次,我還根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和認知特點,通過一些具體事件如:《小明的一天》豐富了學生對時間的感性認識,使學生充分感受時間就在身邊的生活中,逐步建立了學生的時間觀念,再通過趣味性的練習,動手撥一個自己喜歡的時刻,并說說這個時刻在干什么。既聯(lián)系了學生生活實際,又突出了應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。

  整節(jié)課以玩為主線,把教學內容清晰有趣的串了起來。在整個教學過程中,注意了凡是學生能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓學生多思考、多動手實踐,自主探索、合作學習、師生共同活動相結合,教學形式有分有合,方法多樣,學生參與程度高,最大限度地拓寬了學生的思維,促使學生層層深入的思考,讓學生自覺地、全身心地投入到學習活動中,用心發(fā)現(xiàn)、用心思考、真誠交流,時而困惑、時而高興,在跌宕起伏的情感體驗中自主完成對鐘表的認識。

 

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