初中語(yǔ)文偉人細胞教案
初中語(yǔ)文偉人細胞教案
學(xué)習目標：
1.熟讀課文，能概括賈里想成為偉人的幾件事，并說(shuō)出人物的特點(diǎn)。
2．細讀課文，能說(shuō)出賈里能成為偉人的具體條件，聯(lián)系生活實(shí)際，認識只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
3．能品味文中生動(dòng)活潑，詼諧幽默的語(yǔ)言。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、感受充滿(mǎn)個(gè)性的人物形象。
2、品味本文生動(dòng)活潑、詼諧幽默的語(yǔ)言。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，認識只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
學(xué)習難點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際，認識只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
課前學(xué)習：
查工具書(shū)解決課文中的生字詞，熟讀課文。了解作者，有條件的可閱讀長(cháng)篇小說(shuō)《男生賈里》。
學(xué)習時(shí)數：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習內容：認識賈里
學(xué)習過(guò)程：
談話(huà)導入推出賈里
每個(gè)人在小時(shí)候對自己的未來(lái)總有各種美麗的夢(mèng)想。請大家談?wù)勛约旱膲?mèng)想。（同學(xué)交流夢(mèng)想）
進(jìn)入新課：可以這樣說(shuō)，“寒窗苦讀十年載，一朝成名天下知”，這樣的想法在每個(gè)人心里或多或少都曾有過(guò)。有一個(gè)叫賈里的初一男生甚至把當偉人作為自己的明確目標。那今天就讓我們一起來(lái)看看賈里究竟有沒(méi)有實(shí)現他的“偉人夢(mèng)”呢？
日記品讀走近賈里
①從日記里看出，賈里是個(gè)怎樣的人？（很自信，很痛苦）②從哪些句子看出？該怎樣讀？（我敢說(shuō)自己很有偉人素質(zhì)……；痛苦的是……）③評價(jià)賈里（自評；他評，同學(xué)評）
感知情節認識賈里
快速瀏覽課文，整體感知文本情節。
①故事的主人公是誰(shuí)？（賈里）
②請用一兩句話(huà)概括故事大概內容。（課文記敘了初中一年級男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現偉人計劃的曲折過(guò)程，闡明了從小事做起方能干成大事的道理。）
①題目中的“細胞”是何意？（素質(zhì)）在賈里看來(lái)，賈里認為一個(gè)偉人應該具有哪些細胞？請找出相關(guān)句子或詞語(yǔ)。（才智不凡、愛(ài)憎分明、勇往直前、豁達灑脫、旗幟鮮明、有愛(ài)有恨、轟轟烈烈。）
②賈里為追求偉人細胞做了哪些事情？（用四字短語(yǔ)概括）
學(xué)生自讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，小組討論后明確：a．化敵為友b．矮個(gè)風(fēng)度c．打工風(fēng)波d．意外成功
細捋情節剖析賈里
（1）賈里為了證明自己的偉人細胞，做了一系列的事情。可他的前三次偉人計劃為什么都失敗了？三次失敗的事理你還能不能看到一些成功的成分。請分別說(shuō)說(shuō)你的理由。
（第一次的計劃是想做一個(gè)敢愛(ài)敢恨的偉人，可由于共同的遭遇和行動(dòng)，仇人卻變成了朋友，成功之處：用“大師風(fēng)度”律己，運動(dòng)會(huì )上反對播放軟綿綿的流行音樂(lè )，有正義感。以軍樂(lè )號壓倒了流行音樂(lè )，振奮了運動(dòng)員的競技精神，化敵為友，被說(shuō)成是初一的“兩條好漢”之一。
第二次的計劃是想通過(guò)改變體型變成拿破侖、馬拉多那那樣的引人注目的偉人，這本身就很荒謬可笑、不切實(shí)際；成功之處：胳膊硬了，腿也結實(shí)了。
第三次計劃是想通過(guò)到大工廠(chǎng)打工達到一鳴驚人的效果，其動(dòng)機不當，又缺乏一定的經(jīng)驗，失敗是必然的。其偉人計劃未能成功的根源是他動(dòng)機不當，不切實(shí)際，充滿(mǎn)個(gè)人主義色彩；加上年齡小，缺乏人生閱歷；成功之處：主動(dòng)推薦自己，勇于實(shí)踐。）
（3）你覺(jué)得賈里想當偉人的想法本身有錯嗎？他身上有“偉人細胞”嗎？
（沒(méi)錯。賈里身上的“偉人細胞”體現在“魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車(chē)胎，這雖然解氣，但缺乏大師風(fēng)度，賈里懶得去做”，還體現在他自愿領(lǐng)取破書(shū)，有不怕吃虧的品質(zhì)等方面。）
（4）在最后一個(gè)故事中，賈里說(shuō)：“看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里為什么發(fā)出這樣的感慨？你認為他說(shuō)得對嗎？為什么？
（對于一心想做偉人的賈里來(lái)說(shuō)，在自我評價(jià)方面又滑到了另一個(gè)極端，且仍把做小事與做偉人對立起來(lái)，這是不對的。但他能擺脫不切實(shí)際的追求，意識到做小事的重要，這應該是巨大進(jìn)步。）
(5)你喜歡賈里嗎？你認為賈里究竟是個(gè)怎樣的人？請用“從文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我看出賈里具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點(diǎn)”說(shuō)話(huà)。
（賈里的優(yōu)點(diǎn)：天真幼稚，自信心強，有遠大的理想，樂(lè )于犧牲個(gè)人利益，本性善良……
賈里的缺點(diǎn)：喜歡炫耀，好高騖遠，不切實(shí)際，對偉人的認識簡(jiǎn)單化……）
（6）經(jīng)過(guò)三次痛苦的失敗，又取得了一次意外的成功，此時(shí)賈里心里充滿(mǎn)了酸甜酸苦辣。如果你是賈里的好朋友，你會(huì )怎樣安慰他？請從自己收集的關(guān)于“理想”的名言警句中挑一句送給他，好嗎？(也可加入自己的話(huà))
請用這樣的語(yǔ)氣：賈里，__________________!
參考：賈里，古人云：“一屋不掃，何以?huà)咛煜拢俊边�是腳踏實(shí)地做好每一件小事吧，你總有一天能成為真正的偉人！如果你是賈里的朋友，當得知賈里意外成功時(shí)，你會(huì )對他怎樣說(shuō)呢？請把你的同桌當做賈里，對他說(shuō)一番話(huà)；賈里啊，偉人必須從小事做起，努力吧；賈里呀賈里，想做偉人和造房子一樣，要打好地基，你還是先打基礎吧；賈里，不做小事，將來(lái)怎么能做大事；賈里，不要灰心，這一次沒(méi)有成功不要緊，下一次繼續努力，我相信你一定會(huì )成功；只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)……
第二課時(shí)
學(xué)習內容：探究主旨；質(zhì)疑問(wèn)難；品味語(yǔ)言。
學(xué)習過(guò)程：
回顧導入
課文中就有這樣一句話(huà)：賈里弄不懂，“為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事。”為了做偉人，賈里做了哪幾件“可歌可泣”的事？“不值得一提的小事”指的又是哪一件事？……
“可歌可泣”的行為：“化敵為友”，“矮個(gè)風(fēng)度”，“打工失敗”
“不值得一提的小事”：主動(dòng)要破書(shū)。
賈里弄不懂，我們可要弄懂。
探究主旨：
1、賈里想當偉人，遺憾的是三次“轟轟烈烈”的偉人計劃都失敗了，而他認為“不值得一提的小事”卻讓他成了學(xué)校的“今日明星”。所以他最后說(shuō)：“看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”。對此，你是如何理解的？賈里要實(shí)現偉人夢(mèng)，還應該添加哪些偉人細胞？（小組討論交流，組長(cháng)做好記錄。）：
明確：賈里想當偉人，這個(gè)目標本身并不錯。但是賈里之所以想當偉人，是想“一鳴驚人”，炫耀自己，這種動(dòng)機就不純正。(動(dòng)機不純)況且，他錯誤處理了同學(xué)關(guān)系，錯誤認為偉人應該與身材有關(guān)，以趕時(shí)髦、追潮流為偉人成才之路。那么，他的“偉人計劃”的失敗就是必然的。(引導學(xué)生討論怎樣處理同學(xué)矛盾，怎樣看待身材與偉人的關(guān)系)。他之所以成為“今日明星”，正是他肯犧牲個(gè)人利益，腳踏實(shí)地做好了小事。正如賈里爸爸所說(shuō)：“不做小事的人，怎么干得成大事！”小說(shuō)通過(guò)賈里和他爸爸告訴大家——只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。這就是本文的主旨。
(舉例：雷鋒、徐虎……)
應該添加的細胞：
實(shí)現偉人之夢(mèng)的歷程雖然充滿(mǎn)艱辛和坎坷，但是我相信，“腳踏實(shí)地”、“勇往直前”等優(yōu)秀的偉人細胞一定會(huì )幫助賈里走上成功之路！
2、不做小事能成為偉人嗎？做了小事將來(lái)就一定能成為偉人嗎？可結合自己搜集的名人偉人事跡，聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勛约旱母形颉?/p>
明確：不做小事一定不會(huì )成為偉人，賈里就是一個(gè)很好的例子。今天能做好“雞毛蒜皮的小事”，發(fā)展下去也可能做好驚天動(dòng)地的大事，成就一番偉人的事業(yè)。當然也可能依然是普通人。實(shí)際上有很多小事本身就包含著(zhù)偉大的一面，像公共汽車(chē)售票員李素麗，水電工人徐虎，他們也只是一名普通工人，普通服務(wù)員而已，但他們用自己的辛勤和汗水，在平凡的崗位上，放射出耀眼的光芒。這樣的人，既是平凡的人，也是偉大的人。“偉大孕育于平凡之中”！
3、賈里有一個(gè)偉人夢(mèng)，作為他的同齡人，你也能有偉人夢(mèng)。請同學(xué)們設想一下，假如偉人細胞能夠移植，你想移植哪個(gè)偉人的細胞，為什么？
（或：
田賈對拼清醒定位
田曉菲從小立志進(jìn)北大，13歲時(shí)這個(gè)理想就實(shí)現了，可賈里做偉人的理想卻屢屢受挫，現實(shí)生活使他認識到自己“是個(gè)普通人”，那么，你怎樣看待這兩位同齡人完全不同的成長(cháng)經(jīng)歷呢？你認為自己是一個(gè)怎樣的人？）
質(zhì)疑問(wèn)難
古人云：“學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”意思是說(shuō)，讀書(shū)要學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )質(zhì)疑。
現在請大家靜下心來(lái)默讀課文，尋找課文中有矛盾的地方或者含義深刻的句子，看誰(shuí)提出的問(wèn)題最有思考價(jià)值？……
看情況拋出：
(1)小說(shuō)最后有一句話(huà)，“爸爸又說(shuō)賈里長(cháng)大了”。你是怎樣理解的？
(2)課文開(kāi)始的一段摘自賈里日記的話(huà)能不能刪去？
(3)大家都比較喜歡賈里這個(gè)人物，三次失敗的打擊對賈里來(lái)說(shuō)似乎太殘酷了，你看能不能少寫(xiě)一兩次失敗？
共同明確：
（1）從小說(shuō)中看到，從開(kāi)始到最后，賈里的變化很大。
從思想上看，他不再空想，終于認識到自己不是偉人，只是一個(gè)“普通人”，應該做一些“雞毛蒜皮的小事”。
從行動(dòng)上看，他不再著(zhù)眼于“轟轟烈烈”的大事，而開(kāi)始做一些“不值得一提”的小事，比如主動(dòng)要破書(shū)。
這說(shuō)明，賈里不管是思想上還是行動(dòng)上都進(jìn)步了，開(kāi)始成熟了。所以“爸爸又說(shuō)賈里長(cháng)大了”。
(2)日記反映了賈里關(guān)于自我“偉人素質(zhì)”的評價(jià)和他人評價(jià)的矛盾。如果說(shuō)故事是他的行為，那么日記反映了他的思想。正因為有這種思想才有下面的行為，行為也反映了他的思想。
(3)不能。第一次失敗：賈里認為偉人就應該“旗幟鮮明，有恨有愛(ài)，轟轟烈烈”，于是錯誤地把與邱士力之間的同學(xué)矛盾上升到敵我矛盾。第二次失敗：賈里想學(xué)習拿破侖、馬拉多納，認為偉人應該“肩膀又寬又平，體現出矮個(gè)的風(fēng)度”，于是決定報名參加健美班。第三次失敗：賈里從介紹偉人少年時(shí)的一本書(shū)中得知，“偉人從小就出手不凡，走在潮流前頭”，而現在的潮流就是“勤工儉學(xué)”，于是決定“去大工廠(chǎng)打工”。三次失敗，角度各不相同。
品味語(yǔ)言：
仔細讀文章，課文中有哪些地方讓你忍俊不禁？把這樣的句子畫(huà)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上你認為幽默的理由。（學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)，寫(xiě)好批注。）
討論后歸納：本文語(yǔ)言具有生動(dòng)活潑、幽默詼諧的特點(diǎn)。（如：魯智勝提議拿小刀劃邱力士的車(chē)胎，賈里卻覺(jué)得缺乏大師風(fēng)度，懶得去做。在賈里的心中，似乎自己已是大師，懶得去做孩子才做的事，其實(shí)他自己還充滿(mǎn)了孩子氣，讓人感覺(jué)很幽默，可謂妙趣橫生。）
課后學(xué)習：
1、賈里的初一生活算是暫告了一個(gè)段落，他的初二生活會(huì )是怎樣的呢?還有“偉人計劃”嗎？還會(huì )遇到怎樣的煩惱呢？請充分發(fā)揮你的想象，設想一下賈里今后的生活。
2、選擇或設計一句格言做為自己的座右銘，寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)的扉頁(yè)上。
3、推薦閱讀《男生賈里》。
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