有關(guān)學年度第二學期高一英語教學計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今后的工作做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)學年度第二學期高一英語教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、課程目標
高中英語新課程的總目標是使學生在義務(wù)教育階段英語學習的基礎(chǔ)上，進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學習的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。
高一年級（課標六級）英語課程目標：
1. 進一步增強英語學習動機，有較強的自主學習意識。
2. 能理解口頭或書面材料中表達的觀點，并且能簡單發(fā)表自己的見解。
3. 能有效地使用口頭或書面語言描述個人經(jīng)歷。
4. 能在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學習活動。
5. 能主動利用多種教育資源進行學習。
6. 能初步對學習過程和結(jié)果進行自我評價，調(diào)整自己學習目標和策略。
7. 能體會交際中所使用語言的文化內(nèi)涵和背景。
高一年級（課標七級）英語課程目標：
1. 有明確和持續(xù)的學習動機和自主學習意識。
2. 能就熟悉的話題交流信息，提出問題并且陳述自己的意見和建議。
3. 能讀懂供高中學生閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。
4. 具有初步的實用寫作能力，例如：事務(wù)通知和邀請信等。
5. 能在教師的指導下，主動參與計劃、組織和實施語言實踐活動。
6. 能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進行清楚和有條理的表達。
7. 具有較強的自我評價和自我調(diào)控能力，基本形成適合自己的學習策略。
8. 理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。
二、 課程內(nèi)容
完成牛津英語第三第四模塊的全部內(nèi)容。
適當增加泛聽、泛讀內(nèi)容。
（六級泛讀累計18萬詞以上，七級泛讀累計23萬詞以上。）
（七級詞匯目標：學會使用2400-2500個單詞和300-400個習慣用語或固定搭配；了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。）
三、 課程進度
1.nbs
p; 第一階段 第1 — 9周 Modal III
2. 第10--11 周期中復習（統(tǒng)練）
3. 第二階段 第12--18周 Modal IV
4. 第19--21 周期末復習（檢測）
四、 課程建議
1、根據(jù)高中學生學業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應該著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。
2、高中英語教學要鼓勵學生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實踐等學習方式，形成具有高中特點的英語學習的過程與方法。
3、優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力。活動設(shè)計有利于使學生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能。
4、課程設(shè)計有利于學生學會運用多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。
5、關(guān)注學生情感，提高人文素養(yǎng)。在英語學習的過程
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