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 三年級(jí)下冊(cè)商中間有0除法教案

時(shí)間:2024-06-28 02:12:22

 三年級(jí)下冊(cè)商中間有0除法教案

 三年級(jí)下冊(cè)商中間有0除法教案

 三年級(jí)下冊(cè)商中間有0除法教案

  課題: 商中間有0除法

  教學(xué)內(nèi)容:教材第23頁例5、例6

  教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的計(jì)算方法。

  2、理解商中間有0除法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算商中間有0的除法。

  3、能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握商中間有0除法的計(jì)算方法

  教學(xué)難點(diǎn):1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”

  2、能正確計(jì)算商中間有0的除法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(小黑板出示)

  說一說

  1、 0 × 2 = 0 × 5 = 4 × 0 =

  2、判斷下列各題的商是幾位數(shù)。

  3、小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(生齊讀)

  二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列5(導(dǎo))

  我們的小組中,第四組的4位同學(xué)分?jǐn)?shù)最高,于是老師打算買4本筆記本獎(jiǎng)勵(lì)給他們,54本筆記本平均分給4個(gè)人,每個(gè)人可以分到幾本筆記本?由于老師粗心,忘記拿了,請(qǐng)問老師現(xiàn)在有幾本筆記本?把這0本筆記本平均分給4位學(xué)生,用算式怎么表示?

  0 ÷ 4 = ? ( 想;4乘幾等于0?)

  1、 0 ÷ 8 = 0 ÷ 7 = 0 ÷ 2 =

  板書:0除以任何 都得0。

  2、討論: 0 ÷ 0 =?

  0除以任何

  不是0的數(shù)

  都得0。(指導(dǎo)生讀)

  三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)(學(xué))

  1、自學(xué)例6,題目中告訴了我們什么信息?要解決什么問題?怎樣列式?小組合作探究

  如何列豎式計(jì)算?

  2、教師巡視指導(dǎo)。

  3、展示學(xué)習(xí)成果。

  208 ÷ 2 =

  (1)、提問:

  208÷2的商是幾位數(shù)? (三位數(shù))

  (2)、小組展示豎式

  提問:被除數(shù)十位的0除以2商幾?為什么?

  向?qū)W生介紹簡便寫法。

  4、小組合作解決例6第(2)題

  “小紅買兩套世界名著,每套花多少錢?”

  學(xué)生展示自學(xué)成果: 216 ÷ 2 =

  列出豎式

  提問:十位上的1除以2不夠商1,怎么辦?

  小組討論,指名回答,師作小結(jié)

  除到被除數(shù)的某一位不夠商1 ,就商0占位。

  四、課堂檢測 (練)

  (1)、教材的第24頁“做一做”。

  (2)、練習(xí)五的第1、3題。

  課后反思:

  于這節(jié)課我比較滿意的地方是導(dǎo)入部分,導(dǎo)入部分的知識(shí)對(duì)這節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)有非常大的幫助。但是這節(jié)課不足的地方比較多,首先最大的一個(gè)問題是時(shí)間分配不合理,學(xué)生“練”得比較少;其次是對(duì)“0除以任何不是0得數(shù)都得0”講解時(shí)太啰嗦,以至于浪費(fèi)掉一些練的時(shí)間;最后就是對(duì)學(xué)生書寫豎式的順序沒注意到他們是否書寫正確。我覺得我現(xiàn)在要立即改正的地方是要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”、“練”的過程,即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足之處,糾正他們,當(dāng)然在講課方面,我會(huì)慢慢學(xué)習(xí)如何給學(xué)生講明白、透徹,同時(shí)又不顯得復(fù)雜。

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