師恩難忘教案范文
師恩難忘教案范文
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習課文，理解“師恩”一詞，使學(xué)生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響——使他成功地走上了文學(xué)之路，感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)學(xué)生敬師愛(ài)師的情感。
2.在自讀課文時(shí)，引導學(xué)生練習畫(huà)出自己的問(wèn)題，學(xué)做批注筆記。
3.學(xué)認生字13個(gè)，學(xué)寫(xiě)10個(gè)，在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)“娓娓動(dòng)聽(tīng)、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”以及俗語(yǔ)“無(wú)心插柳柳成蔭”等。
4.仿照田老師編故事學(xué)語(yǔ)文的方法，引導學(xué)生給古詩(shī)編故事，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象學(xué)習語(yǔ)文。
5.學(xué)寫(xiě)摘錄筆記。
第一課時(shí)
一、 預習課文要求。
1.自讀課文，采用自己喜歡的方式認識生字，將課文讀正確、讀通順。
2.了解課文大意，在自己不懂的地方坐上標記，試著(zhù)尋找答案。
二、 導入新課。
1.板書(shū)課題，齊讀課題。
2.根據你預習的情況說(shuō)說(shuō)課題的意思。
3.引導學(xué)生思考：讓作者難以忘記的老師是誰(shuí)?什么事讓他難忘?
三、 了解課文大意。
1.帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文。
2.全班交流，弄清課文主要寫(xiě)了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習古典詩(shī)詞，給“我”巨大影響的事。
四、 指導認真閱讀，深入理解課文。
1.分小組討論自己在預習中遇到的問(wèn)題。
2.小組匯報本組學(xué)習情況。
3.全班交流在小組內未解決的問(wèn)題。
4.引導學(xué)生聯(lián)系課文內容重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：
娓娓動(dòng)聽(tīng)、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬
鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的成語(yǔ)造句。
5.引導學(xué)生重點(diǎn)理解課文第七段。
質(zhì)疑：田老師的故事講得怎樣?從“我”的表現中哪些詞可以看出來(lái)?
生朗讀第七段，找出相應詞語(yǔ)理解交流(入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒)。
請生分別扮演田老師講故事，“我”聽(tīng)故事，再現場(chǎng)景，體會(huì )當時(shí)作者的心情。
6.過(guò)渡：田老師編故事講課對“我”以后有什么影響?
7.引導學(xué)生理解課文第九段。(簡(jiǎn)介“劉紹棠”，幫助學(xué)生理解。)
8.小結：說(shuō)說(shuō)此時(shí)你對“師恩”如何理解?如果把“恩”換成“情”、“愛(ài)”、“益”是否可以?
五、 鼓勵學(xué)生選一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)編個(gè)故事。
第二課時(shí)
一、 將自己所編的故事全班交流。
二、 再讀課文，賞析課文。
1.引導學(xué)生思考：“你認為田老師是怎樣的人?你喜歡他嗎?”說(shuō)出理由。
2.再讀課文，小組交流。
3.小組匯報交流成果。
4.過(guò)渡：作者對田老師的態(tài)度如何?
5.生找相應的句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，理解“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”“無(wú)心插柳柳成蔭”的意思。
6.小結：田老師用心地教導學(xué)生，對“我”有巨大的影響，“我”深深地敬愛(ài)著(zhù)這位老師。
7.讀課文，選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)。
三、 學(xué)寫(xiě)摘錄筆記。
將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來(lái)。注意寫(xiě)清文章題目、作者、書(shū)名和日期，以備查閱。
第三課時(shí)
一、 學(xué)生交流摘錄情況，進(jìn)行評議。
二、 比較記憶字形，鞏固識字。
恍 畔 杖 描
光 伴 仗 瞄
三、 練習寫(xiě)生字10個(gè)。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《師恩難忘》教案之三，希望對你有幫助!
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