課題水的組成教案
課題水的組成教案
第四單元 自然界的水
課題3水的組成
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：認識水的組成。了解單質(zhì)、化合物的區別；
2、過(guò)程與方法：學(xué)習對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析、歸納、總結，體會(huì )科學(xué)研究和思維方法，認識實(shí)驗研究和創(chuàng )新思維的重要性。
3、情感與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)電解水的實(shí)驗對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)無(wú)限可分性教育，培養實(shí)事求是的態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．水的組成
2．單質(zhì)、化合物的區別。
【教學(xué)難點(diǎn)】培養學(xué)生的觀(guān)察能力以及歸納總結能力。
【教學(xué)方法】實(shí)驗探究
【教學(xué)手段】多媒體
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
[教學(xué)準備]直流電源 、 水電解器，試管、酒精燈、火柴
【教學(xué)設計】
板塊Ⅰ引入：多彩水世界
內容1：請你欣賞——明白學(xué)習對象
（電腦顯示圖片資料）
①教材第三單元的封面
②太空中看地球的照片
③組材（與水有關(guān)的風(fēng)景圖片如水電站、噴灌圖、水產(chǎn)養殖、海濱浴場(chǎng)等等）
師：我們欣賞到的資料的主題是什么？
生：水
內容2：浮想連翩——認識水是生命之源
師：地球上適宜生命存在的三大基本因素是什么？
生：空氣、水和適宜的溫度。
師：（播放火星車(chē)在火星上拍攝照片，及證明火星曾經(jīng)有水的證據的報道）同學(xué)們看到這些資料和報道后對火星的第一印象 是什么？
生：（不同的學(xué)生印象肯定不同，讓他們自由想象）火星上很荒涼，火星上也許從前有生命、火星上可以采礦、火星沒(méi)有地球有生機……
師：科 學(xué)家為什么在火星上搜尋曾經(jīng)有水的證據呢？
生：有水就有可能有生命存在過(guò)。
師：美國火星探測器在火星上已經(jīng)找到了火星原來(lái)有水的痕跡，之后在報刊上很快出現了“地球人原來(lái)是火星人的后裔”猜想。請同學(xué)們想一想，這種猜的最核心的依據是什么？
生：水是生命之源
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