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《長城》優(yōu)秀教案設計

時間:2024-10-21 23:38:35

《長城》優(yōu)秀教案設計

《長城》優(yōu)秀教案設計

《長城》優(yōu)秀教案設計

  【教學目標】

  1、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  2、學習由遠及近、由整體到部分,從不同觀察點觀察事物的方法,學習在觀察中展開想象。

  3、通過看圖和理解課文,認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶,是世界歷史上偉大的奇跡,激發(fā)學生的民族自豪感。

  【教學重點】

  理解長城的氣勢雄偉和高大堅固,體會作者在聯(lián)想中所表達的思想感情。

  【教學媒體】

  長城范讀錄象,長城近景錄象,長城謠樂曲。

  【教學過程】

  一、創(chuàng)設情境,導入新課

  2003年,我國航空飛天史上創(chuàng)造了一個奇跡,中國首次載人飛船發(fā)射成功!從而我們認識了一位英雄,他是誰?你們知道么?那你們知道楊利偉叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么么?對,是長城!今天讓我們一同走進長城,去領略長城的風采!

  二、整體感知,心生贊嘆

  請同學們看錄象(播放長城配樂范讀的錄象),誰來說說長城給你印象最深的是什么?

  三、細讀課文,感悟體會

  1、學習第一自然段:

  ⑴ 你從哪里體會到了長城的長?

  (學生抓住長龍,一萬三千多里等詞語體會。)

  ⑵ 什么是蜿蜒盤旋?請同學們感情朗讀第一句,看看你還能體會出什么?

  (長城的雄偉氣勢)

  ⑶ 指導朗讀。

  ⑷ 滲透寫作方法:

  作者在這段描寫中,分別運用了打比方和例數(shù)字的方法,生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢,這也是我們今后在習作中需要學習的把事物寫具體的寫作方法。

  ⑸ 明確觀察點:

  這是在哪里看長城?

  ⑹ 指名讀背課文第一自然段。

  2、學習第二自然段:

  ⑴ 請同學們自由讀第2自然段,看看長城還給你留下了什么印象?

  (高大堅固)

  ⑵ 長城的高大堅固體現(xiàn)在哪兒?

  (建筑材料、垛子、方磚)

  適時引導學生抓住重點詞語理解朗讀。

  ⑶ 長城為什么要修筑得這樣高大堅固呢?

  (意在拓寬學生的知識面,了解長城是古時候用來防御敵人進攻的城墻 。)

  ⑷ 既然是作為防御的城墻, 長城除了建的高大堅固,還有什么特點么?

  (設計有方,設施齊全,在長城上有了望口和射口,城臺,城墻還很寬,便于奔跑)

  ⑸ 在這段描寫中,作者是按什么順序?qū)懙?

  ⑹ 明確觀察點:

  這是在哪里看長城?

  教師小結:

  作者按照由遠及近,從整體到部分的方法向我們介紹了長城,層次清晰,使長城的遠景近貌一一展現(xiàn)在我們眼前。

  ⑺ 播放長城近景錄象:

  指名當導游介紹長城。為背誦第二自然段做準備。

  ⑻ 聽了他的講述,我們對長城有了更深的了解。你們能背下來么?指名背誦第2自然段。

  3、學習第三自然段:

  ⑴ 站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,作者浮想聯(lián)翩,誰來讀第三自然段?

  (指名讀)

  ⑵ 作者想到了什么?

  ⑶ 你從哪里看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧?

  (教師適時引導學生抓住重點詞語理解,并且 指導朗讀。)

  4、學習第四自然段:

  ⑴ 此時此刻,作者不由得發(fā)出這樣的贊嘆,齊讀最后一段。

  ⑵ 為什么說長城是個偉大的奇跡,你理解了么?

  (學生發(fā)表見解)

  四、自由談話,感情升華

  長城,我們的驕傲!驕傲的不僅是你的氣魄雄偉,更是你所體現(xiàn)的我國勞動人民的智慧和力量!此時此刻,我想,同學們一定有許多話要說。

  (學生自由談話)

  【板書設計】

  遠:長龍 雄偉壯觀

  長城 近: 高大堅固 奇跡

  設計合理

  勞動人民 智慧力量

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