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趙州橋的教學反思

時間:2024-08-15 06:31:30

關于趙州橋的教學反思

關于趙州橋的教學反思

 關于趙州橋的教學反思

  《趙州橋》用簡明的語言介紹了趙州橋的雄偉、堅固、美觀、贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。為了讓學生更好地體會趙州橋的雄偉及世界聞名,在本節(jié)課的教學過程中,我以“世界聞名”為線索,展開教學,在教學中抓重點詞句,讓學生在自讀自悟的基礎上,不斷配以圖片及老師的文字補充,層層推進,以提升學生對趙州橋的認識,從而觸動學生內心深處的情感。

  在引導學生對文中“創(chuàng)舉”一詞的理解,是本課的難點,我為了突破這一難點,我利用文本圖片,展示了發(fā)大水時,河水怎樣通過4個小橋洞來減輕大水對橋身的沖擊力,直觀地讓學生了解這種設計的好處,在此基礎上再引導學生找到文中的一句話說說,加深理解。

  最后,我讓學生想一想這種設計以前有過嗎?

  在學生說想法的同時,配以圖片,讓他們感受到以前從來都沒有過這樣的設計,這時,再讓學生找到文中的一個詞說,學生很快就找到了 “創(chuàng)舉”。通過老師小結,學生偈輕而易舉地理解了“創(chuàng)舉”就是從來都沒有過的,是首次。

  這時,老師再進行補充:趙州橋的這種設計不光在我國的建橋史上是第一次出現(xiàn),它比歐洲的第一座敞肩拱橋還早了1100多年呢!此時此刻,讓學生感受到趙州橋的設計竟然比外國還早,深深感受到了古代勞動人民的智慧和才干,產生對古代人民的敬佩之情。同時也為我國有如此聞名的趙州橋而產生濃濃的自豪之感,為自己擁有如此充滿智慧和才干的祖先感到驕傲。

  然而,本節(jié)課也有不足的地方,如《趙州橋》的第二自然段在結構上很有特色,以總分段式出現(xiàn),是進行寫作指導的好范例,在教學時應適當向學生滲透總起句,及總分式的寫作方法。

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