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秋姑娘的信的教學反思

時間:2024-05-21 22:52:39

秋姑娘的信的教學反思

秋姑娘的信的教學反思

秋姑娘的信的教學反思

  秋姑娘的信的教學反思

  一年級語文教學中的初讀是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。必須做到下有保底,即保證每一位學生都能過好初讀關(guān),否則即使開講效果也是不好的。《秋姑娘的信》這篇課文一共有7個自然段,相對來說自然段比較多,為了保證初讀的效果,所以課前我布置了學生進行預(yù)習,以減輕課堂負擔。教學時,我通過教師的范讀、也給了學生充足的時間進行自由讀,進而從字到詞,從詞到句,反復(fù)讀課文,真正做好了初讀關(guān)。

  現(xiàn)在的孩子身上變現(xiàn)出的不少自私自利的一面,很少會自覺的去關(guān)懷別人、關(guān)心朋友。課文中短短的四封信卻是充滿了濃濃的對朋友的關(guān)心。教學中,我力求能把秋姑娘的這份關(guān)懷體貼帶給學生。在寫給“大雁”的信中,秋姑娘讓它們路上多加小心。我就讓學生想象:秋姑娘讓它們小心什么呢?一只只小手很快舉起來了“讓它們當心獵人。”“讓它們小心別掉隊了。”“讓它們小心其他獵物的襲擊。”……我乘機引導:是呀,這一路上路途那么遙遠,真的得“多加小心”!(讀好詞)大雁們還不知道要碰到多少危險呢,真得“多加小心”(深情地讀好詞)!秋姑娘對大雁們可真是——關(guān)心!學生很自然的就接下了老師的話。

  此時讓學生來讀好這封信,他們已是有感而發(fā)了。當我讓孩子們進一步看圖,看著那一群收到了秋姑娘的信后排得整整齊齊的大雁再來齊讀信時,學生的情感得到了升華,秋姑娘對大雁的那份關(guān)懷似乎也流淌到了學生心田。再到下面的的三封信中,秋姑娘讓青蛙蓋好被子“別著涼生病”,讓貪玩的小松鼠快“準備好充足的食物”,讓山村孩子別忘了給小樹裹上“冬衣”,這里有著媽媽對孩子般的關(guān)懷,勸導,細心。“你能讀出秋姑娘對青蛙的關(guān)心嗎?”“看來秋姑娘對小松鼠也是很關(guān)心的,你能讀好這封信嗎?”“多么細心的秋姑娘啊,經(jīng)她一提醒,山村孩子趕緊行動起來了,這下小樹不會凍著了,誰來讀好這封信?”孩子們在一次次地朗讀中,似乎在沐浴一次又一次情感地洗禮,秋姑娘對好朋友深深地關(guān)懷被學生的朗讀帶到了我們面前。

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