《拉丁美洲音樂(lè)》的教學(xué)反思
《拉丁美洲音樂(lè)》的教學(xué)反思
教學(xué)反思：
1、多元知識(shí)的融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)的興趣。課前讓學(xué)生搜集有關(guān)拉丁美洲人文歷史地理等知識(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生在課前通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)感受到拉丁美洲地域的多元文化，為學(xué)生接受新知識(shí)進(jìn)行了必要的鋪墊。在對(duì)它的文化背景有了一定的了解之后，再結(jié)合音樂(lè)作品進(jìn)行分析，從而提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。
2、視聽(tīng)歌舞互動(dòng)，活躍課堂參與氣氛。在課堂教學(xué)中，我有選擇地給學(xué)生欣賞了拉丁美洲的桑巴舞、倫巴舞、探戈舞片段，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)感受了拉丁美洲音樂(lè)節(jié)奏的魅力和多元音樂(lè)文化的融合。加上學(xué)生積極的參與舞蹈節(jié)奏的模仿，使得課堂氣氛更加活躍、學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)拉美音樂(lè)的感受和了解。
3、充分利用學(xué)生資源，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的音樂(lè)感知和生活體驗(yàn)，有效利用各種教學(xué)手段，借助預(yù)先設(shè)計(jì)的問(wèn)題加強(qiáng)師生的互動(dòng)，集中課堂師生的智慧，營(yíng)造和諧課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
由于這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容容量較大，課堂設(shè)計(jì)的形式較豐富，學(xué)生要完成對(duì)不同音樂(lè)文化相混的特點(diǎn)的學(xué)習(xí)與了解，因此教師對(duì)教材的熟悉和解讀，對(duì)課堂環(huán)節(jié)的銜接設(shè)計(jì)，對(duì)課堂教學(xué)的駕馭及時(shí)間的掌控就顯得格外重要。
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