綠色植物的一生教案
綠色植物的一生教案
綠色植物的一生
第五章 綠色植物的一生
【知識結構】
一、 植物種子的萌發(fā)
1、種子的結構（大豆等雙子葉植物）
種皮（保護） 子葉（貯藏營(yíng)養）
胚（新植株的幼體） 胚芽
胚軸
胚根
玉米、小麥、水稻等單子葉植物（子葉一片），
還有貯藏營(yíng)養的胚乳。
2、種子萌發(fā)的條件
自身條件：具有完整的、有生命力的胚；儲存豐富的營(yíng)養物質(zhì)；度過(guò)休眠期。
外界條件：足夠的水分、充足 的空氣和適宜的溫度
3、種子萌發(fā)的過(guò)程
吸收水分——營(yíng)養物質(zhì)的轉運——胚根發(fā)育——胚軸伸長(cháng)——胚芽發(fā)育成莖和葉
二、 植物根的生長(cháng)
1、根尖的結構
根具有固著(zhù)、支持、吸收、
輸導、貯藏等功能。
根冠：保護
成熟區：具有根毛，增大
了吸水的表面積，是吸收
水分和無(wú)機鹽的主要部位
2、根的生長(cháng)
（1）根之所以能夠生長(cháng)，主
要是因為根尖分生區細胞的
增加和伸長(cháng)區細胞的生長(cháng)，
關(guān)鍵部位是分生區。
（2）根尖生長(cháng)最快的部位：
伸長(cháng)區。
（3）根具有向地生長(cháng)、向肥
生長(cháng)、向水生長(cháng)的特性。
三、 植物生長(cháng)需要水和無(wú)機鹽
1、植物生長(cháng)需要水
（1）不同植物需水量不同；同一植物的不同生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，需水量也有很大差異。
（2）根吸收水的主要部位是根尖，根尖成熟區的吸水能力最大。
（3）當土壤溶液濃度小于根細胞細胞液濃度時(shí)，根細胞吸水；當土壤溶液濃度大于根細胞細胞液濃度時(shí)，根細胞失水。
2、植物生長(cháng)需要無(wú)機鹽
（1）氮——促進(jìn)細胞分裂和生長(cháng)，使枝葉繁茂。
（2）磷——促進(jìn)幼苗的生長(cháng)發(fā)育、花的開(kāi)放、果實(shí)和種子的成熟。
（3）鉀——促進(jìn)糖類(lèi)的形成和運輸，使莖稈健壯。
四、植物莖的輸導功能
1、枝芽發(fā)育成莖
（1）幼葉——葉
（2）芽原基——新芽
（3）芽軸——莖
2、莖的基本結構和輸導功能
（1）樹(shù)皮：外側保護作用，內側為韌皮部。
（2）木質(zhì)部：內含導管，導 管是死細胞，可以由下到上運輸水分和無(wú)機鹽；具有很強的支持力。
（3）形成層：分布于木質(zhì)部和韌皮部之間的分生組織，向內形成新的木質(zhì)部，向外形成新的韌皮部。木本植物有形成層，莖可逐年增粗；草本植物無(wú)形成層，莖不可逐年增粗。
（4）韌皮部：內含篩管，篩管是活細胞，可以由上到下運輸有機物。
（5）髓：貯藏營(yíng)養。
五、 植物的開(kāi)花和結果
1、花的主要結構
雌蕊：柱頭——分泌黏液，刺激花粉 萌發(fā)
花柱——花粉萌發(fā)后形成的花粉管
由柱頭進(jìn)入子房的通道
子房——內含胚珠，胚珠內有卵
細胞
雄蕊：花藥——內含花粉，花粉內含精
細胞
花絲——支持花藥
2、果實(shí)和種子的形成
子房——果實(shí)；子房壁——果皮；胚珠——種子；受精卵——胚；花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落
【鞏固練習】
一、選擇題：
1.柳樹(shù)的花沒(méi)有花被（花瓣、萼片等），卻能結出果實(shí)和種子，這一事實(shí)說(shuō)明（ ）
A.大多數植物的花沒(méi)有花被 B.花蕊是花的主要部分
C.大多數植物的花只有花蕊 D.雌蕊是花的主要部分
2.綠色開(kāi) 花植物形成種子和果實(shí)一般必須完成兩個(gè)重要的生理活動(dòng)，它們是（ ）
A.開(kāi)花和傳粉 B.開(kāi)花和受精 C.傳粉和受精D.自花傳粉和異花傳粉
3.一個(gè)豆莢中種子的粒數決定于（ ）
A.花中雌蕊數 B.子房中胚珠數 C.雌蕊中子房數 D.雌蕊中柱頭數
4.被子植物在受精完成后，繼續發(fā)育的是（ ）
A雄蕊 B子房 C萼片 D花瓣
5.受精后，形成種子的結構是（ ）
A、子房 B、胚珠 C、子房壁 D、極核
6.植物的受精作用通常是發(fā)生在( )?
A. 花柱內 B. 花粉管內 C. 胚珠內 D. 子房壁內
7.花傳粉受精后不能繼續發(fā)育的結構是( )?
A. 受精卵 B. 柱頭 C. 子房 D. 胚珠
8.下列果實(shí)成熟后萼片仍存留的是( )?
A. 西瓜 B. 茄子 C. 桃 D. 黃瓜
9.剝去菜豆(或大豆)種子的種皮后，可以看到合著(zhù)的兩個(gè)豆 瓣，這是種子的（ ）A胚 B子葉 C胚根 D胚芽
10.在豌豆開(kāi)花以前，用紙袋套住花蕊，不讓它接受外來(lái)的花粉，最終也能產(chǎn)生種子，原因是（ ）
A豌豆是自花傳粉植物 B豌豆花不經(jīng)傳粉受精就能結果
C豌豆在生長(cháng)過(guò)程中光照營(yíng)養不足 D豌豆花不需傳粉就能結果
12.被子植物發(fā)育的順序是（ ） A受精卵→胚乳→植物體
B受精卵→胚→植物體 C胚→胚乳→植物體 D胚乳→胚→植物體
二、簡(jiǎn)答題：
1.根據下圖回答：
⑴乙圖是由甲圖中的[ ] 發(fā)育來(lái)，丙圖是由甲圖中的[ ] 發(fā)育來(lái)。乙圖中遇碘變藍的部分叫做 ，它和丙圖中的[2] 都儲存著(zhù)豐富的養料，這些養料中所儲存的能量，都來(lái)自________作用。
⑵在圖乙和丙中，新植物體的幼體都是[ ] ，由 、 、
和 四部分組成。
2.下圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子結構、子房的縱剖面示意圖。據圖分析回答：
⑴甲圖中的1是由乙圖中的
［ ］ 發(fā)育來(lái)的，也是由丙圖中的［ ］ 發(fā)育來(lái)的。
⑵甲圖中的2是由是由乙圖中的［ ］ 發(fā)育來(lái)的，也是由丙圖中的［ ］ 發(fā)育來(lái)的。
⑶丙圖中［11］ 是由丁圖中的［ ］ 發(fā)育而成的。
⑷如果將甲圖中的 3結構取下進(jìn)行縱切，進(jìn)行觀(guān)察，那么該結構的縱剖與圖 相似。
⑸丙圖的部分也叫做 ，它是由丁圖中的［］ 發(fā)育而成的，由 、 、 、 構成。
3.右圖是枝芽的結構圖，據圖回答下列問(wèn)題：
⑴進(jìn)行光合作用和蒸騰作用的主要器官是由圖中[ ] 發(fā)育而來(lái)。
⑵用來(lái)作為“木材 ”的是由圖中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的。
⑶填寫(xiě)各部分名稱(chēng)1. 2 . 3. 4. 5.
⑷能夠發(fā)育成莖的是[ ] ，能夠發(fā)育成葉的是[ ] ， 能使芽軸不斷伸長(cháng)的是[ ] ，它屬于 組織。
4.下列各圖為植物開(kāi)花、傳粉、受精系列圖，請讀圖回答：
⑴ 圖A中最重要的部分是 。
⑵卵細胞是在圖A的什么結構中產(chǎn)生的（ ）
a.子房壁b、花柱c、胚珠d、 胚乳中
⑶圖C結構名稱(chēng)為（ ），圖D結構名稱(chēng)為（ ）
a子房 b、雌蕊 c、胚珠d、雄蕊
⑷被子植物雙受精發(fā)生在（ ）a、花粉粒 b、胚珠 c、花粉管 d、雌蕊柱頭
⑸小麥種子中哪部分結構儲存營(yíng)養物質(zhì)（ ）
a、子葉 b、胚芽 c、胚乳 d、胚根
⑹圖C發(fā)育為（ ） a、種皮 b、果皮 c、種子 d、果實(shí)
5.右圖為種子萌發(fā)過(guò)程示意圖，據圖回答下列問(wèn)題：
⑴種子萌發(fā)過(guò)程中首先突破種皮的是 ，將來(lái)發(fā)育成植物體的 ，在植物體的一生中的作用是 。
⑵將來(lái)發(fā)育成植物體莖和葉的結構是 ，莖上具有 ，能夠使莖長(cháng)長(cháng)。葉中含有 ，在有光的條件下可以進(jìn)行 ，其過(guò)程可以用以下公式表達： 。
⑶在種子萌發(fā)時(shí)，首先需要吸收大量的 ，種子萌發(fā)初期的營(yíng)養物質(zhì)來(lái)自 。
6.在“探究水對種子萌發(fā)的影響”時(shí)，A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗設計，主要實(shí)驗設計如圖：
⑴本實(shí)驗的變量是_____ 。
⑵你認為A、B兩組同學(xué)的設計是否科學(xué)?
請說(shuō)出理由
A組: 。
B組: 。
⑶關(guān)于“影響種子萌發(fā)的外部條件”， 除了上述探究問(wèn)題，你還能從哪些方面提出問(wèn)題？ 。
7.某校生物興趣小組，為了探究光照對菜豆發(fā)芽的影響，設計了如下表所示的實(shí)驗。請根據實(shí)驗設計回答有關(guān)問(wèn)題：
培養皿菜豆放置環(huán)境溫度水
1號20粒光照20℃適量
2號20粒暗室20℃ 不適量
⑴此實(shí)驗能否證明光照對菜豆發(fā)芽的影響？ 。
⑵在這個(gè)實(shí)驗設計中，應該修改的內容是 。
⑶菜豆種子萌發(fā)時(shí)，所需養料由 供給。
⑷菜豆種子的胚是由 發(fā)育成的；胚中的胚芽能發(fā)育成幼苗的 。
8、填寫(xiě)下列空格
⑴傳粉作用完成后，① 受到柱頭分泌的粘液的刺激后會(huì )萌發(fā)，長(cháng)出〔 〕 。
⑵精子產(chǎn)生于 ，當花粉管到達胚珠后，釋放出 個(gè)精子，一個(gè)精子與〔 〕 融合，形成 ，另一個(gè)精子與〔 〕 融合，形成 。
⑶若這是桃花的結構示意圖，則桃的可食用部分是由〔 〕
發(fā)育而來(lái)的。
⑷若這是大豆花的結構示意圖，則大豆的可食用部分是由〔 〕 發(fā)育而來(lái)的。
⑸將來(lái)發(fā)育成果皮的結構是〔 〕 。
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