歷史漢通西域和絲綢之路備課教案
歷史漢通西域和絲綢之路備課教案
【學習目標】
1.了解張騫通西域、絲綢之路、班超經(jīng)營西域等基本史實。
2.閱讀、查找知識點，提高歸納與總結(jié)的能力;探究絲綢之路的作用，培養(yǎng)分析和認識歷史現(xiàn)象的能力;將歷史事件置于特定的時空去認識和思考，培養(yǎng)跨學科的綜合思維能力。
3.學習張騫、班超報效祖國，不屈不撓，勇于冒險和開拓的精神;認識到絲綢之路是中國的驕傲，培養(yǎng)青年人熱愛西部熱土，關(guān)注西部開發(fā)，獻身西部建設的歷史責任感。
【重難點】
重點：張騫通西域、絲綢之路(The silkroad)
難點：如何認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。
【學法指導】
1、結(jié)合學案上的自主學習，快速閱讀教材全文，并將答案寫在導學案上。
2、在小組長的帶領下，合作探究問題。
3、根據(jù)課前準備、學習狀態(tài)、鞏固情況進行小組評價。
【導學問題】
(一)自主學習
(15分鐘，快速閱讀教材全文，獨立完成下列問題，完不成的作好標志)
一、對內(nèi)關(guān)系
1.西域的地理位置：
兩漢時期，人們把甘肅______和______以西，也就是今天新疆地區(qū)和更西的地方，稱為______。
2.出使西域：
朝代使節(jié)時間目的意義
3.管轄西域：
時間機構(gòu)職能意義
二、對外關(guān)系
1.陸上“絲綢之路”：()←()←()←()←長安。
2.海上“絲綢之路”：廣東沿海→()→()→()→()、()、()。
3.班超曾派部下甘英出使，甘英到達了;166年，安敦王朝的使臣來到洛陽，這是歐洲國家同我國的次直接交往。
(二)合作探究(15分鐘，在小組長的帶領下，完成下列問題)
我的問題：。
老師的問題：
1.兩漢經(jīng)營西域，“絲綢之路”溝通中西，張騫和班超起了重要作用。你從張騫和班超這兩個人物身上學到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?
2、近年來，聯(lián)合國發(fā)起“絲綢之路研究計劃”，今天的絲綢之路，是開放之路，是奮進之路，是通向美好未來的光明之路。請閱讀下列材料并思考：
材料一：雖然絲綢之路是沿線各國共同促進經(jīng)貿(mào)發(fā)展的產(chǎn)物，但很多人認為，中國的張騫兩次通西域，開辟了中外交流的新紀元。并成功將東西方之間最后的珠簾掀開。從此，這條路線被作為“國道”踩了出來，各國使者、商人沿著張騫開通的道路，來往絡繹不絕。上至王公貴族，下至乞丐獄犯，都在這條路上留下了自己的足跡。------------西方學者眼中的絲綢之路
材料二：這條東西通路，將中原、西域與阿拉伯、波斯灣緊密聯(lián)系在一起。經(jīng)過幾個世紀的不斷努力，絲綢之路向西伸展到了地中海。廣義上絲路的東段已經(jīng)到達了韓國、日本，西段至法國、荷蘭。通過海路還可達意大利、埃及，成為亞洲和歐洲、非洲各國經(jīng)濟文化交流的友誼之路。——維基百科
材料三：1990年9月新亞歐大陸橋(又稱第二亞歐大陸橋)全線貫通，東到連云港，西到荷蘭鹿特丹。由于所經(jīng)路線很大一部分是經(jīng)原“絲綢之路”，所以人們又稱作現(xiàn)代“絲綢之路”。
議一議：
(1)絲綢之路的開辟，對漢代社會有什么影響?這條中西通道在我們今天的現(xiàn)實生活中有什么價值和作用?
(2)如今，在絲綢之路的古道上我國正掀起一場西部大開發(fā)的熱潮，到西部去、支援西部建設已經(jīng)成為時代的也主題。作為有志青年的你將有何打算呢?
3.請結(jié)合教材閱讀和問題1、2的探究，你認為張騫通西域?qū)蓾h的對內(nèi)關(guān)系和對外關(guān)系產(chǎn)生了怎樣的深刻影響?
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