信息的編程加工教學(xué)反思
信息的編程加工教學(xué)反思
本節(jié)課從學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和實(shí)際能力出發(fā)，以"猜數(shù)游戲"為例，主要是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)信息編程加工的一般過(guò)程和方法，了解信息編程加工的內(nèi)在機(jī)制，認(rèn)識(shí)程序的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣。
1.本節(jié)課的教學(xué)我感到最為成功的地方是，以學(xué)生為本，緊扣課標(biāo)，教材處理恰當(dāng)，將益智游戲"猜數(shù)游戲"引入教學(xué)內(nèi)容。
主要圍繞信息編程加工的過(guò)程來(lái)進(jìn)行，在此過(guò)程中利用啟發(fā)式、提問(wèn)式等方法，使學(xué)生在愉悅中了解編程加工的方法和步驟，打消學(xué)生對(duì)編程的思想顧慮。
2.分層教學(xué)的實(shí)施
教學(xué)中采用了分層教學(xué)，布置了任務(wù)一、二、三和拓展任務(wù)，由淺入深、由易到難，具有很強(qiáng)的連貫性和明顯的梯度。對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，"零起點(diǎn)"學(xué)生能運(yùn)行程序，看運(yùn)行結(jié)果，親身感受計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程，懂得計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本流程，"非零起點(diǎn)"的學(xué)生通過(guò)對(duì)課堂準(zhǔn)備好的小游戲完善性編程，提高了對(duì)程序設(shè)計(jì)的認(rèn)知水平。這樣所有的學(xué)生都能達(dá)到課標(biāo)的要求，每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上都有所提高。
3.對(duì)重難點(diǎn)的把握和細(xì)節(jié)處理到位。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)的重點(diǎn)（信息編程加工的主要過(guò)程）而展開(kāi)，加之益智游戲"猜數(shù)游戲"的合理穿插，小游戲完善性編程拓展教學(xué)，逐步突破了教學(xué)難點(diǎn)；同時(shí)注重細(xì)節(jié)的處理，比如對(duì)算法設(shè)計(jì)的講解和詮釋、對(duì)編程環(huán)境的選擇、對(duì)編程加工內(nèi)在機(jī)制的分析等都進(jìn)行了比較細(xì)致的思考。
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