《草原》教學(xué)片斷及教學(xué)反思
《草原》教學(xué)片斷及教學(xué)反思
【教學(xué)片斷】
師：課文第一段描寫了草原景色美，后邊則用大量篇幅描寫了草原人民的熱情好客。請(qǐng)認(rèn)真閱讀后面的段落，用你們的慧眼和細(xì)膩敏感的心，去尋找、去體驗(yàn)、去感悟草原的人情美。
師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你的感受。
生：忽然像被一陣風(fēng)吹來(lái)，遠(yuǎn)處的像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這么多人老遠(yuǎn)騎馬來(lái)迎接客人，我從這里體會(huì)到草原人民熱情好客。
師：你體會(huì)得很好。我們一起讀這句話，感受他們的熱情。
生齊讀。
生：老師，我覺(jué)得這句話不僅寫出了草原人民熱情好客，還寫得很美。作者把這群疾馳而來(lái)的迎客隊(duì)伍比作一條飄來(lái)的彩虹，我認(rèn)為是他們穿的衣服顏色艷美，才會(huì)給作者美的印象。剛才讀這句話，我覺(jué)得真美。
師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛！請(qǐng)看插圖，他們的服飾確實(shí)色彩鮮艷，很有自己的民族特點(diǎn)。你能把你體會(huì)到的美用朗讀方式表現(xiàn)出來(lái)嗎？
生動(dòng)情地讀。
【教學(xué)反思】
要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀體驗(yàn)，就得讓學(xué)生沉浸在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀涵詠，品味語(yǔ)言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)（對(duì)話）。在教學(xué)中，學(xué)生能感悟到文中的色彩美，引領(lǐng)學(xué)生循著美的新線索重新解讀文本，于是才生成了后邊愈來(lái)愈精彩的對(duì)話。如果漠視了學(xué)生的這一獨(dú)特體驗(yàn)，非但是對(duì)學(xué)生的不尊重，草原也不會(huì)教學(xué)留下如此美的記憶。
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