再寄小讀者讀后感

　　前一段時(shí)間，我讀了《再寄小讀者》一文，因?yàn)檫@篇文章是我國著名兒童文學(xué)作家冰心奶奶寫的，所以我讀得很仔細(xì)，讀后受益匪淺。

　　這篇文章主要講了冰心奶奶帶兩個三年級小朋友去逛北京西郊的動物園，再將他們回家后寫的日記作比較，告訴我們怎樣提高閱讀和寫作能力的事。

　　第一個孩子只寫了四五十字，里面還有好幾個錯別字。第二個孩子卻寫了一千多字，文章寫得很生動。難道第二個孩子比第一個聰明嗎？我反復(fù)地讀文章，覺得并不是這樣。我歸納了一下，第二個孩子學(xué)好語文的原因有三點(diǎn)：一是上課時(shí)他很專心，二是課外書讀得很多，三是腦子里積攢的詞匯會靈活運(yùn)用。

　　文章中講道：“他很喜歡語文課，老師講課的時(shí)候，他總是專心聽，筆記也寫得很好，從來沒有錯別字。”對于這一點(diǎn)我也深有感觸。以前上課時(shí)我總能專心聽講，老師講的重要內(nèi)容也會記得很牢，可是時(shí)間一久，我就漸漸淡忘了。正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭。”從那以后，我上課除了專心聽講，還把老師講的重要知識點(diǎn)及時(shí)記下來，課后我還復(fù)習(xí)鞏固，變成自己的知識。每次考試前，我將重點(diǎn)內(nèi)容梳理一遍，由于我抓住了重點(diǎn)，復(fù)習(xí)效果也好，所以考試都能取得優(yōu)異的成績。

　　文章中還講：“他尤其喜歡讀書，輔導(dǎo)員和老師介紹過的書籍，他總是讀得很仔細(xì)，不但記住書里的故事，還把書里優(yōu)美的字句和詞匯，都摘記在一個小本子里，他腦子里積攢的詞匯很多，又會靈活應(yīng)用。”對于這點(diǎn)我也很有體會，我以前讀書總是走馬觀花，粗枝大葉，到頭來不知道書里到底講什么內(nèi)容，腦子里還是糊里糊涂的。現(xiàn)在，我知道讀課外書不僅要掌握這本書的主要內(nèi)容，還要懂得將優(yōu)美生動的詞句摘抄在本子上，在理解的`基礎(chǔ)上加以記憶，變成自己的東西。自己積攢的詞匯多了，到寫作文的時(shí)候再也不愁沒詞可用、無話可說了。

　　總之，讀了《再寄小讀者》這篇文章后，我的確收獲不小。我決心向第二個孩子學(xué)習(xí)，努力學(xué)好語文這門學(xué)科，等到我能很好地運(yùn)用祖國語言文字的時(shí)候，看我文章的人一定會感到快樂的，我自己也會感到快樂。