【活動內容】

　　讓學生鞏固書信和E-mail的格式，掌握寫信和發(fā)E-mail兩種通訊方式，對比兩者哪個更好。

　　【活動綜述】

　　這個討論活動的設計使學生真正把語言當作交際工具來使用，學生從自己的生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，實踐、參與、合作與交流，大膽地表達自己的觀點。這次討論活動開拓了學生的思路，激發(fā)學習的熱情，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、形成自主學習能力的過程。

　　【活動目標】

　　1．讓學生復習和鞏固英語書信的格式，幫助學生掌握用英語發(fā)E-mail的方法。

　　2．通過小組討論“寫信和發(fā)E-mail哪個更好”，提高學生的會話、辯論、對比的能力，培養(yǎng)辯證地看問題的意識；加強學生運用現(xiàn)代化通訊手段的能力；培養(yǎng)環(huán)保意識和與時俱進的精神。

　　【活動準備】

　　1．準備一封海外來信和E-mail的范文。

　　2．提前安排學生用英語給老師和同學寫信和發(fā)E-mail。

　　【活動過程】

　　一、活動導入，激發(fā)興趣。

　　1．提問了解情況：

　　Do you often write to your friends who are not in China ?

　　Have you got any penfriends abroad?

　　Do you write to them in English?

　　2．復習英文書信的格式(包括信封和內容的格式)和E-email地址和內容的寫法。