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社區(qū)公共設施愛護倡議書

時間:2021-07-28 16:43:24 倡議書 我要投稿

社區(qū)公共設施愛護倡議書

  隨著社會一步步向前發(fā)展,越來越多人會去使用倡議書,倡議書不是對某個人或某一小集體而發(fā)的,它的受眾往往是廣大群眾,或是部門的所有人,或是一個地區(qū)的所有人,甚至是全國人民。怎么寫倡議書才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的社區(qū)公共設施愛護倡議書,歡迎大家分享。

社區(qū)公共設施愛護倡議書

尊敬的朋友:

  當你們在鍛煉身體,嬉戲玩耍,悠閑漫步時,那些公共健身器、衛(wèi)生設施給我們帶來了許多益處。健身器材、衛(wèi)生設施是我們大家的,有了它們,我們的生活才有那么多歡笑,那么干凈整潔,才有那么多健康。然而,現(xiàn)在有許多器材被破壞。在此我們提出以下倡議:

  1、回到家教育孩子一定要保護公共設施,并讓他們知道為什么。

  2、假如有看見別人破壞設施要上前勸阻,如有人偷盜應及時報警。

  3、向鄰居宣傳保護、愛護設施。

  我們相信,只要大家都能一起努力,總有一天,那些破壞行為會停止的。

  分析:

  兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟,兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。我從講述故事開始,震撼學生的心靈,激發(fā)學生了解、調(diào)查公用設施的迫切需要。新課程提出教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。此次活動,學生收獲了很多。

  首先,鍛煉了學生的交往能力。在此次調(diào)查活動中,學生的熱情是出乎意料的,他們每個人都希望自己能在活動中發(fā)揮作用,奉獻力量。他們想出很多方法,從自己身邊做起,減少破壞,在家人和朋友中大量宣傳愛護公共設施人人有責,自覺愛護公用設施。雖然當他們走出校門,面向社會時,遇到了種種的困難,比如有些成年人對他們活動的不屑于顧。在調(diào)查活動中為了調(diào)查研究,他們進行了采訪,采訪過程中,遇到了不同態(tài)度的人,都能動腦筋靈活對待。這樣的學習,不僅能使學生學得更加生動活潑,還能鍛煉學生的交際能力。平時比較內(nèi)向的同學積極參與、增強了學生的參與意識。而平時好動的學生在活動中充分的發(fā)揮了他們的組織能力、合作能力、動手能力。通過組長的協(xié)調(diào),教師的指導,學生的互相幫助,團結(jié)合作精神得到了體現(xiàn)。學生學會聽別人發(fā)言、尊重別人意見、學會與人交流、學會了顧全大局、學會了正確評價自己和同學,形成了人際溝通的初步能力。

  其次,形成了新的評價方式。在學生經(jīng)過了調(diào)查活動后,將收集的材料形成書面材料和口頭報告材料,在大家面前進行展示時,達到了資源共享的目的`。教師評價的也不只是學生這次完成的調(diào)查成果的質(zhì)量高低,而是學生對實踐活動過程的經(jīng)歷、體驗、感悟和探究,這樣就引導學生加強了學生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,擴大了學生的生活范圍和發(fā)展空間,使學生獲得了對生活的真切感受和親歷體驗,并能健康而愉快地生活,個性也得到了健全發(fā)展。

  再次,通過本次活動的組織,基本構(gòu)建了新型的師生關系,教師正在逐步適應做一名合格的組織者、指導者、參與者和合作者,在活動中我充分的認識到要努力鉆研教學業(yè)務,還要積極拓寬知識面,以勝任學生對指導老師的要求。

  最后,學生用倡議書的形式喚醒了許多居民愛護公共設施的意識,社區(qū)的面貌也有了很大的改善。我認為,只要大家持之以恒地去努力,總有一天能讓所有的人都加入到我們的行動中來,都為創(chuàng)建美好的家園出一份力。經(jīng)過了這次活動,在學生的心中深深地種下了,"社區(qū)是我家,美化靠大家"的種子。在一定程度上,提高了學生做為一個社會人的責任感。而這些素質(zhì):都是對他們的終身發(fā)展有益的,對我們民族的未來有益的。

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