小成長(zhǎng)小點(diǎn)滴的實(shí)習(xí)生工作總結(jié)

　　從實(shí)習(xí)到正式工作差不多已有半年了，在這段時(shí)間中我漸漸地從一個(gè)懵懵懂懂不知該如何做的學(xué)生到如今逐漸熟悉、了解到如何以孩子發(fā)展為本的教師；從一開始只知道對(duì)小朋友們傻笑的大姐姐到現(xiàn)在初步了解到如何做到張馳有致，逐步樹立自己威信的姐姐教師；從想做孩子們的好朋友到現(xiàn)在開始做孩子們的指明燈，這些都使我一步一步的融入到了我的孩子們中去。每當(dāng)詩(shī)琪甜甜的對(duì)我笑著說：“凌老師扎了兩個(gè)小辮子，好可愛哦！像個(gè)小姐姐！”；還有龍龍時(shí)不時(shí)就跑過來親我一下，然后笑著跑開了；可愛的諾諾總是會(huì)友好的用小手拍著我讓我看她的新衣服；文靜的依敏如今也開朗了不少……他們的一舉一動(dòng)都讓我關(guān)注，讓我感動(dòng)。

　　記得在實(shí)習(xí)的時(shí)候，有時(shí)對(duì)于孩子們?cè)诔Ｒ?guī)方面做的不太好時(shí)，我總有點(diǎn)不太舍得去責(zé)怪他們。我的指導(dǎo)老師告訴我，常規(guī)方面一定要對(duì)他們嚴(yán)格要求，不要怕會(huì)破壞師生關(guān)系，常規(guī)不好對(duì)孩子以后的發(fā)展也是很不利的。因此在現(xiàn)在的工作中，當(dāng)孩子們的常規(guī)表現(xiàn)的不盡如人意時(shí)，我會(huì)理直氣壯的向他們提出我的要求，讓他們知道應(yīng)該怎么做。托爾斯泰曾說：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。” 教師是一份以愛為主題的職業(yè)。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜！我最大的愿望就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。當(dāng)然有時(shí)我也會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊囊稽c(diǎn)失誤而失去的耐心，但想著 “假如我是孩子”、“假如是我的孩子，”這樣的情感使我少了苛求，多了寬容；少了指責(zé)，多了尊重；少了急躁，多了耐心。

　　雖然整天忙忙碌碌，但工作著永遠(yuǎn)是快樂的。我希望在將來能夠以我滿腔的熱情，熾熱的愛心成為每個(gè)孩子喜愛的知心朋友。一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階；一分耕耘，一成秋色。我的生命因跟孩子們?cè)谝黄鸲�永遠(yuǎn)年輕，因不斷地學(xué)習(xí)而顯得格外充實(shí)絢麗。如今我在教師這個(gè)崗位上做的還不夠好，但是我會(huì)秉承著一切為了幼兒的發(fā)展，我將用師德來導(dǎo)航，以奉獻(xiàn)伴成長(zhǎng)，努力做一個(gè)上善若水的幼兒教師。

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