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八年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-05-03 07:39:33 工作總結(jié) 我要投稿
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八年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)

  人類是環(huán)境的產(chǎn)物,又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭(zhēng)中,運(yùn)用自己的智慧,通過勞動(dòng),不斷改造自然,創(chuàng)造新的生存環(huán)境。由于人類的認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制,更有些人為了自身的利益,在改造環(huán)境的過程中,往往造成對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,就出現(xiàn)了環(huán)境問題,特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,環(huán)境問題也日趨加劇。因此,加強(qiáng)環(huán)境教育的教學(xué)工作顯得尤為重要。現(xiàn)就這一學(xué)期八年級(jí)環(huán)境教育方面的教學(xué)工作總結(jié)如下:

八年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)

  一、充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí),歸納整理拓展延伸,形成知識(shí)體系,其中:

  (1)對(duì)課本中直接涉及到的環(huán)境知識(shí),講深講透教好學(xué)活,學(xué)以致用。

  (2)與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容,分析其中的聯(lián)系,使學(xué)生善于聯(lián)想到環(huán)境問題,并作適當(dāng)?shù)难由煅a(bǔ)充,與環(huán)境保護(hù)有機(jī)結(jié)合。

  二、立足課堂,多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。

  通過在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育和在課外實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,在很大程度上提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)大自然的愛心和熱愛祖國(guó)的情感,陶冶了學(xué)生的情操,同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)生隨地吐痰,隨處亂扔廢紙和食品袋,口說臟話的現(xiàn)象較以前少很多。折花毀樹,捕殺鳥類的事件基本杜絕,節(jié)約能源的理念已在同學(xué)們心中形成,因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)知道:我們只有一個(gè)地球!生物圈是所有生物的共同家園,我們要善待其中的各個(gè)家庭成員,和諧共處,尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定,不要污染環(huán)境,毀掉自己的家。

  教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方,我們的教育教學(xué)將會(huì)更貼近我們的生活,貼近實(shí)際,使學(xué)生真正成為環(huán)境的協(xié)調(diào)者。

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