小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)(精選14篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 1
根據(jù)學(xué)校工作安排,教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等方面,采取抽查方式進行了全面、徹底地檢查,現(xiàn)將對六年級數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下:
一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平,教師的教學(xué)潛能巨大,歸納起來有以下幾個亮點:
1、教師備課認真、時間和情感投入較多,遵循學(xué)生的認知規(guī)律,反映了我校教師對教育教學(xué)工作的熱愛。
2、二次備課落到實處,既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感,具有很強的針對性和實效性。
3、備課既有知識的梳理、歸納和總結(jié),又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)實用。
4、“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過程,教學(xué)效果明顯。
5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,三維目標落到實處,師生關(guān)系融洽,課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學(xué)反思深刻、自然、真實,極具概括性和典型性,很好地反映了老師們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神,教師的教學(xué)反思豐富詳實,具有很強的指導(dǎo)性和借鑒價值。
二、聽課記錄通過檢查,發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣:
1、聽課節(jié)數(shù)較多,反映了我校年青教師追求進步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽課范圍廣、層次跨度大,博采眾家之長,必將促進教師的快速成長。
3、聽課隨感豐富詳實,真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思,聽課效果明顯。
4、評課意見中肯到位,既有優(yōu)點的肯定,又有不足的指出,真正實現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。
建議:聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整,如:聽課時間、地點等,不要遺漏。
三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時性、批閱的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學(xué)生的作業(yè)進行了全面的`查閱。
主要優(yōu)點:
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度,有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣,學(xué)生較感興趣,鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學(xué)生進行溝通和交流,讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標、聯(lián)系教材,關(guān)注作業(yè)數(shù)量,注重作業(yè)質(zhì)量,糾錯及時,鞏固到位。
建議:作業(yè)批改日期可以有。
總的來說,六年級數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)奮進的集體,有很強的凝聚力,經(jīng)得起檢查,各個方面都完成很好,希望在后階段繼續(xù)扎實開展好教學(xué)常規(guī)工作,期末再創(chuàng)佳績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 2
為了加強我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,保證良好的教學(xué)秩序,實現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化,使學(xué)生得到全面地健康成長,現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下,我們在原有的基礎(chǔ)上,不斷完善各項工作。取得了新的成績。
一、備課
備好課是上好課的前提。
1、認真執(zhí)行新課標,明確課程性質(zhì)、目標和實施建議,從課程的三個維度制定學(xué)科教學(xué)計劃,多數(shù)級科實行集體備課,重視安排好綜合實踐活動、學(xué)科評價方案,并落實到每節(jié)課中。
2、通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實際需求加以組織、整合,實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。
3、深入了解學(xué)生,掌握學(xué)生實際,面向全體,因材施教。注意在備課中突出教學(xué)重難點及突破的方法,注意問題設(shè)計的開放性、啟發(fā)性,重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),進行二次備課。
4、教案實施之后,進行課后反思,以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學(xué)反思,老師們進行交流,討論。
二、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、嚴格按教學(xué)計劃、課表上課,不隨意調(diào)課或增課。做好課前準備,提前到班上候課,中途不離開教室,不做與上課無關(guān)的事情,教師不坐著講課。
2、擺正教與學(xué)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教得輕松,學(xué)得愉快。語文課能抓住課文和教學(xué)的重難點,精心設(shè)計教法,教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練,給學(xué)生思考和表述思維過程的機會。活動類課程要重視實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。
3、正確使用教材,變教教材為用教材,根據(jù)課標要求和學(xué)生實際活用教材,創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段,利用校內(nèi)外課程資源,注重實效,努力提高課堂教學(xué)效率。
4、教學(xué)時間分配得當,課內(nèi)要有學(xué)生動手操作、合作交流、質(zhì)疑問難、反饋練習(xí)的時間;留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔。
5、以身作則,儀表端莊,穿著整潔,美觀大方,語言文明規(guī)范,教態(tài)親切自然,教風(fēng)樸實,條理清楚,板書規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)。
作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。
1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進行精選,并不斷培養(yǎng)高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力,要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力。不搞懲罰性作業(yè),提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。
2、嚴格控制課外作業(yè)量,大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。六年級控制在60分針之內(nèi)。
3、對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,書寫工整、格式正確,認真檢查。
4、批改學(xué)生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號,注明批改日期。作業(yè)的評價還要與學(xué)生的自主評價和自主訂正有機結(jié)合,應(yīng)嚴格要求學(xué)生錯題訂正,教師必須進行二次批改。對學(xué)有余力的`學(xué)生可適當補充思考題,發(fā)展智能。
5、對“學(xué)困生”的幫助要做到有針對性,多啟發(fā)、鼓勵、誘導(dǎo)。作業(yè)可面批面改,并進行跟蹤輔導(dǎo)措施,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合,學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合,加強師生之間、生生之間的互動互助。
四、教學(xué)評價。
評價是促進教師、學(xué)生全面發(fā)展的過程。評價要采用開放、多元、多樣的方式,建立教師、學(xué)生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評價模式。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。
五、存在問題
1、有時編寫的教案過于簡單,抄教案集,沒有自己的思考;有時沒有寫教學(xué)反思(提出后補上),有時教學(xué)后記缺少針對性。
2、作業(yè)設(shè)置與批改:
①作業(yè)量偏少。
②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,沒有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不整潔。
③在批改方面欠規(guī)范。
3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體,缺乏跟蹤記錄,沒有效果顯示。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 3
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去,回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了,更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座,觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,提高我們的教學(xué)水平。我
校成功舉辦了“北師大教材回訪活動”陳光輝老師代表亳州市上了一節(jié)成功的示范課。
二、落實教學(xué)常規(guī),豐富教學(xué)活動
1、充分發(fā)揮備課組的作用,認真抓好集體備課活動,一學(xué)期來,各備課組發(fā)揮職能作用,在備課組長的組織下舉行集體備課活動,加強教材教法的研究,明確教材編寫意圖,教學(xué)目標、重點、難點,確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標,備教材,備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,設(shè)計“新”,內(nèi)容“實”,并且在活動****同探討教學(xué)中的困惑、得失,使教研組活動穩(wěn)實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來,多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課。講課者認真?zhèn)湔n,寫詳案;聽課者有記錄,聽課后及時交流,互相切磋,認真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果,及時反思,總結(jié)該節(jié)課的得失,并根據(jù)評課老師的意見,對自己的教案進行第二次設(shè)計,使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。
3、各數(shù)學(xué)教師嚴格執(zhí)行課程計劃,準時上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補缺,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進行了質(zhì)量分析和試卷分析,起到了檢測的作用。
5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進行教案、作業(yè)檢查(開學(xué)、期中、期末各一次),每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。
三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對學(xué)困生進行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量,在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的`態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進學(xué)生的共同進步。
四、存在的不足與改進的方向
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。
2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,彌補工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 4
時光飛逝,回首一年的教育教學(xué)工作,有很多的感慨,也有很多的收獲。首先在教師的職業(yè)思想上做到了:熱愛和忠誠人民的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人。以教育教學(xué)理論為主要方針,以新課程改革啟動為主要契機,以提高教育教學(xué)效果為主要目標,全面貫徹學(xué)校的各項任務(wù),通過自主鉆研、學(xué)習(xí)實踐等方式,全面提高自身的綜合素質(zhì)。處處嚴格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學(xué)生的表率。
一、教育教學(xué)工作
在教學(xué)工作認真鉆研教材、學(xué)生,深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵,準確把握教材的深淺度。在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中的情境創(chuàng)設(shè)的作用,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們對生活中數(shù)學(xué)問題的研究習(xí)慣,讓他們把課堂是知識學(xué)以致用,努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。改進教育教學(xué)方法,在教學(xué)過程中讓學(xué)生做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的小主人,教師做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。積極參與集體備課。在備課活動做到有計劃、有安排。注意提高集體備課質(zhì)量,針對班級實際進行補充與修改,并在教學(xué)過程加以調(diào)整,堅持課后撰寫教學(xué)反思。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的階段性特點,分析小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問題,落實解決措施。
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠好,接班以后,我所做的第一個事情就是了解學(xué)生,先了解學(xué)生的知識掌握情況并做了及時的記錄,了解到的情況是全班53名學(xué)生,喜愛數(shù)學(xué)只有四五個學(xué)生,原來已經(jīng)有許多同學(xué)對自己能否學(xué)好數(shù)學(xué)不報太大的信心了,我對學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的要求是必須解決問題時思路清晰,能用數(shù)學(xué)語言表達自己的思考,開始上兩節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能做到這樣,于是我以他們學(xué)過的分數(shù)乘法為例,又對學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達進行了兩大周的培訓(xùn);我的第二個要求是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,一定要會思考,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是有經(jīng)驗可遵循的,想一想小學(xué)數(shù)學(xué)不就是加減乘除嗎?在上了幾節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生回答問題的積極性不高,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與性也不好,有的同學(xué)上課時表情茫然,我知道這種茫然是學(xué)生沒有進入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)的表情,每次上課時我都把以前所學(xué)的知識以簡單的內(nèi)容做遷移激發(fā)學(xué)生的上進心。接下來我就對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的教育:數(shù)學(xué)知識學(xué)起來沒有你們想得那么難,只要用心思考了,就能學(xué)好的!通過講故事和擺道理方法,讓他們明白自己是學(xué)習(xí)的小主人,并進行了做好小主人的一系列活動教育:
(1)談理想,讓學(xué)生說一說自己對未來的美好的愿望
(2)想一想在你的生活中你是小主人嗎?讓學(xué)生通過自己的觀察與思考來認識真正的小主人應(yīng)該是什么樣的?
(3)怎樣克服自己的缺點去做自己生活和學(xué)習(xí)的小主人
(4)只要是起步了,一定會有收獲的(比如說背榜的數(shù)學(xué)家蘇步青)。教育的效果對于一個頑固的'習(xí)慣來說,總是來得那么遲緩,經(jīng)過耐心的千方百計的教育與實踐,終于在兩個月后,他們找到了自己的小主人的位置,我才能放手讓學(xué)生決定自己管理自己:“你有多大的本事就可以做多大的努力,我來為你提供學(xué)習(xí)與練習(xí)的條件。希望在明年的小學(xué)考試中你取得自己不后悔的成績,邁好自己人生的第一步。”接下來我通過給他們講《獵犬與兔子》的故事,要求他們“做一只拼命的兔子。”創(chuàng)造自己生命中的奇跡。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)過程中實施先培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力,對數(shù)學(xué)的思考能力,然后培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)會閱讀教材,并有一定的自學(xué)的能力,老師給營造一個寬松、和諧,充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,做好引導(dǎo)。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在教學(xué)應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,適當設(shè)計一些開放性問題,給學(xué)生提供自主探索的機會。
面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 在教育學(xué)生的工作中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特點,做好學(xué)生的思想品德的教育工作,多年的教育教學(xué)經(jīng)驗告訴我:對學(xué)生的最有效的教育就是讓學(xué)生從心理真正地認識到,真正地感覺到對他們有觸動的教育。我在教育學(xué)生的過程中首先是了解學(xué)生,包括學(xué)生在這個年齡階段所具的生理和心理的特點是什么?他們在這位年齡會做出什么樣的行為?我們做老師的應(yīng)該如果理解。其次,我認真研究有關(guān)教育教學(xué)的理念,這讓我認識到對學(xué)生如何進行教育。成長是學(xué)生的主題。也是他們必須經(jīng)歷的過程,這個過程是所有的愛他的人都無法替代的。做一個學(xué)生的思想工作其實就是在他們的成長過程中做一個引導(dǎo)者和一個幫助者。成長也是一天天地在進行,急不得。現(xiàn)在我所教授的班級是六年級3班。接這個班后,我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中存在著這樣的幾個問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不太明確,在學(xué)習(xí)時沒有自己的目標;學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不太理想,上課不會去進行數(shù)學(xué)地思考,甚至有一部分同學(xué)不去思考,而是在等直接的結(jié)果。我在教育學(xué)生時,結(jié)合學(xué)生身邊的實際情況,教育他們在學(xué)習(xí)生活的過程中學(xué)會寬容、學(xué)會珍惜、要有愛心。六年級的同學(xué)愛沖動,愛動手,會給其他人帶來一些傷害,為此對學(xué)生進行了一系列的教育。學(xué)會珍惜,教育學(xué)生愛護我們的校園,愛護我們的物品,愛護我們的環(huán)境。六年級的學(xué)生有了一定的責(zé)任心,所以教育他們對小同學(xué)要有愛心,不能以大欺小,要求他們“伸出去的手是幫助,而不是傷害。”我在教育學(xué)生時,努力地從每一個同學(xué)的角度出發(fā),找到適合他們的方法來進行,這個過程充滿了耐心和細致。
二、教研活動
在教學(xué)研究上結(jié)合新課改的精神理念,探索并實踐新的教育教學(xué)模式。在領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和指導(dǎo)下,和同事們一起研究了“小學(xué)數(shù)學(xué)四段式”的課堂教學(xué)模式。并在教學(xué)自己嘗試運用,從而發(fā)現(xiàn)了新理念的教學(xué)是適合學(xué)生的教學(xué)。
三、個人研修
在平時的工作中注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育雜志,認真做好摘抄。堅持參加教師間的聽評課。在聽評課的過程中加強思考與研究,豐富自己對學(xué)生的
感性認識的資料,更準確地理解學(xué)生,找到提高每一堂課的效益的方法和途徑。
四、努力方向
1、認真設(shè)計好每一堂課,爭取讓學(xué)生們在課堂上把任務(wù)完成,課下多鞏固。
2、充分發(fā)揮小組的幫扶作用,讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)樂趣。
3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣與內(nèi)在動機。
4、在教學(xué)過程中重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),加強學(xué)生的練習(xí),幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)知識體系。
5、加強學(xué)生的直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生在練習(xí)過程中體會到進步,體會到成功。
6、注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作探究來學(xué)習(xí)軟件的使用,提高教學(xué)的實效性。
7、并注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維靈活性和創(chuàng)新意識。
總之,在這一年里,積極配合并參與學(xué)校組織的各種活動,努力使得自己和學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中共享成長的快樂,健康地成長。當然也有許多不足之處:比如說,在教育教學(xué)過程中,對自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的一些方式方法總結(jié)的不夠及時,思考的不夠深入,可以在以后的教育教學(xué)中擴大自己的認識,及時總結(jié)爭取做一個研究型的教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 5
本學(xué)期,我校的數(shù)學(xué)教研工作在學(xué)校教研工作的指引下,以全面實施素質(zhì)教育為核心,以深入推進課程改革為重點,開展各項教研活動,提高教研工作實效。
一、加強常規(guī)管理規(guī)范教學(xué)行為
1、我們嚴格要求教師根據(jù)“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度,做好各項常規(guī)工作,堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度,期中、期末根據(jù)學(xué)生的考試成績組織兩次質(zhì)量分析會。
2、堅持教案、作業(yè)檢查制度,實行月工作量檢查制度,教研組長和年段長于每月的月底檢查教師的月工作量,檢查的內(nèi)容包括作業(yè)批改、教案編寫、單元試卷的評改、后進生學(xué)情檔案卡、教學(xué)進度等情況,教研組長把檢查的突出問題進行及時反饋,讓老師們?nèi)¢L補短,達到共同通過的目的。
3、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。建立后進生學(xué)情檔案卡,在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強對學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅持個別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實際,輔導(dǎo)內(nèi)容具體、有目的、有對象、有效果,特別重視和加強學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué),使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。
4、組織各種活動,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。在抓好學(xué)生數(shù)學(xué)雙基培養(yǎng)的前提下,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)提高學(xué)習(xí)的興趣,組織學(xué)生參加教育辦開展的數(shù)學(xué)競賽,本學(xué)期我校20名學(xué)生參加教育辦舉行的二年級數(shù)學(xué)競賽,取得優(yōu)異的成績。
二、開展校本教研促進專業(yè)成長
1、推行“周四聽課日”和“網(wǎng)上教研”兩項制度,單周周五舉行公開課研討,形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍。雙周周五相約“曉聰家園”QQ群,交流老師們實現(xiàn)提出的話題,大家各抒己見,把教研活動真正落到實處,教師教研能力得到了提升。本學(xué)期張俊金老師參加以晉江第二實驗小學(xué)牽頭的十三校聯(lián)動的教研活動,提供了《生活中的推理》一課,得到大家的好評。
2、鼓勵教師參加高層次進修,積極參與網(wǎng)上教研。我們盡量創(chuàng)造讓教師外出聽課、學(xué)習(xí)的機會,有針對性地選派教師外出,學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗,多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。外派學(xué)習(xí)的老師回來后第二周之內(nèi)開展二級培訓(xùn)或傳達,代訓(xùn)內(nèi)容有本次學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自己的'收獲或啟示。通過選送、推薦各級人員參加各級各類培訓(xùn)活動,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及課堂教學(xué)有效性。
3、結(jié)合教育辦名師培養(yǎng)班的工作,充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用。我們數(shù)學(xué)教研組有三名晉江名教師:吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。本學(xué)期我們充分發(fā)揮名教師的輻射作用,開展專題講座。學(xué)期初,在首次的教研會議上,我們通過研討確定了三個主題:如何進行片段教學(xué)、如何矯正學(xué)生不良的計算習(xí)慣、如何進行通過學(xué)生智能的訓(xùn)練,由我校的骨干教師主講,然后進行交流、討論,取得了較為明顯的成效。
三、做好課題研究提升辦學(xué)品位
本學(xué)期我校課題研究工作,繼續(xù)本著“做真、做實、做好”的宗旨,深入、扎實地開展工作。我校教研組部分老師參與“關(guān)于如何矯正小學(xué)生不良計算習(xí)慣的研究”的小課題被評為優(yōu)秀課題。繼續(xù)做好“校本教研制度的構(gòu)建與實施”課題研究過程的指導(dǎo)和管理工作,建立健全校本教研管理機制,提高校本教研的實效。本學(xué)期我教研組的老師積極撰寫教學(xué)論文,發(fā)表在各級各類教育刊物上,吳麗輝老師撰寫的論文《和諧課堂快樂學(xué)習(xí)》出版于小學(xué)教學(xué)參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 6
回顧兩個多月以來,在教育、教學(xué)中的工作,有付出也有收獲。半個多學(xué)期任二年級一班和二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于兩個班情況可以說有所了解。我根據(jù)實際情況采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。對于學(xué)校分配的各項工作,自己也能夠盡職盡責(zé),努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下:
一、以課堂教學(xué)為核心
1、課前閱讀教材,設(shè)計教案。
課前閱讀《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參,對上課教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思,自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責(zé)任感大大加強。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷
2、精心上課,綜合運用方法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)引課情境,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,能設(shè)計出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進行創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)后鼓勵學(xué)生主動參與,放手讓學(xué)生主動去探究,鍛煉學(xué)生動手、動口、動眼、動腦的能力。作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
(2)設(shè)計練習(xí),在實踐中提高學(xué)習(xí)效率。因此,為了達到良好的學(xué)習(xí)效果,在每天講授新課前,都要找學(xué)生到黑板前做練習(xí)題。同時重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基
礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力和分析綜合能力。
3、及時批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè),第一時間掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。兩個班學(xué)生雖然人數(shù)不多,但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進行輔導(dǎo)。主要采取面批講解的方法、個別輔導(dǎo)法、個別心理疏導(dǎo)法等。
4、注重后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的'學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學(xué)的針對性。
5、做好練習(xí)及測試卷的講解。對于數(shù)學(xué)教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還是要有針對性的多設(shè)計一些試卷和練習(xí)。針對練習(xí)和試卷情況及時講解和調(diào)整教學(xué),并做好記錄便于進行個別講解和輔導(dǎo)。
二、加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺
及時的電話溝通,可以讓家長成為學(xué)生教育的有力支持者。我們的教育和學(xué)生的成績的提高,離不開家長對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督和輔導(dǎo),只有調(diào)動家長管理孩子的積極性和參與對孩子教育的意識,引發(fā)家長對孩子教育的重視程度,教育才會有更好的效果,學(xué)生的成績也才會提高的更快。
總之,經(jīng)過兩個多月的努力,學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績有所提高,但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想,今后我仍將繼續(xù)努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 7
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張,充實,有序,奮進的學(xué)期已經(jīng)悄然結(jié)束。回頭看看自己成長的經(jīng)歷,心中百般滋味。有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn)。我想,作為一名新教師,此時此刻更需要對自身進行不斷的審查和總結(jié),以促進自我的不斷發(fā)展與成長。
本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、知識掌握方面:
1.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活援用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求用短除法來求的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以及分數(shù)的約分。
3.比較熟練地計算簡單的異分母分數(shù)加、減法及利用相關(guān)運算定律進行簡便計算,會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
4.會比較分數(shù)的大小,以及理解除法、分數(shù)和小數(shù)三者之間的聯(lián)系,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行通分和約分。
5.掌握正方體、長方體的棱長總和、表面積和體積、容積的意義及計算方法,并靈活運用相關(guān)公式解決實際問題。
6.理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;
7.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,會制作簡單的復(fù)制統(tǒng)計圖,并根據(jù)其來分析現(xiàn)象或是對未來的走勢作出預(yù)測或判定。
二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力方面:
1.在教師的幫助下,初步學(xué)會了選擇有用信息進行歸納和類比。在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的思考。
2.能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
3.在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、存在的問題及對今后工作的建議
1.課時內(nèi)容安排不夠合理,在分數(shù)這個單元用的'時間較多,導(dǎo)致后面的單元的教學(xué)比較緊促,形式化,復(fù)習(xí)時間比較短,需要掌握的知識又多,學(xué)生不能很好地消化。
2.本人的教學(xué)語言不夠簡練,語速比較快,批評較多,表揚較少,教學(xué)方式方法也比較單一化。
3.“問題學(xué)生”較多,沒有能一一矯正過來。(這里不但是指后進生,一些成績好的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上還是存在一些不可忽視的問題,如學(xué)習(xí)方法不對、學(xué)習(xí)時間的分配以及做題時的粗心大意等問題)。
對今后工作的幾點建議:
1.認真學(xué)習(xí)新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內(nèi)容,吃透教材的前后聯(lián)系,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),虛心請教經(jīng)驗教師,多參與教研活動交流教學(xué)經(jīng)驗。
2.不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,提高自身素質(zhì),加強理論與實際相結(jié)合,加強直觀教學(xué),通過教具、掛圖等教學(xué)輔助手段,使學(xué)生從實物中認識并掌握數(shù)學(xué)概念知識。
3.加強基礎(chǔ)教學(xué)的同時,繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。
4.制作必要的數(shù)學(xué)教具,為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準備。
5.認真寫好每節(jié)課后的反思。
6.做好后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生的拔尖工作,達到后進生吃得了,中等生吃得飽,優(yōu)等生吃得好的教學(xué)目的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 8
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期結(jié)束,回顧支教以來的工作,緊張忙碌而又倍感欣慰。我擔任四年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先我對這個班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進行了摸底了解,針對摸底情況,我制定了本學(xué)期教學(xué)計劃,并在以后的教學(xué)中,因材施教,嚴慈相濟,嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃。同時,我也從各方面嚴格要求自己,具體工作中做到盡心盡力,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急。每次測驗結(jié)束后,都認真進行分析,針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,指出不足,提出希望,有效地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,逐步提高學(xué)習(xí)效果,便于逐步提高教學(xué)質(zhì)量,期望圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。具體情況總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)湔n。不但要備學(xué)生,還要備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的具體環(huán)節(jié),擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時對總結(jié)與反饋。
二、積極參與聽課、評課,虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。新課標對教師的綜合素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓創(chuàng)新,為美好的明天貢獻自己的力量。
三、增強上課技能,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意專注力的'培養(yǎng),提高學(xué)生動口、動手和動腦的能力。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)與反饋,進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢,因材施教。
五、積極推進素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了德育教育和學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較地培養(yǎng)和發(fā)展。
六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。四年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫扶工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生、學(xué)困生等情況,努力做到循循善誘,因勢利導(dǎo),不同角度入手,找到轉(zhuǎn)變困境的突破口。
總而言之,一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
總結(jié)過去是為了明天更好地工作,我將以此為契機,百尺竿頭更進一步,認認真真工作,踏踏實實教學(xué),努力做到:一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 9
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間到了期末,回首一學(xué)期的教學(xué)工作,有值得肯定的地方,也有還有待改進的不足。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)做到因材施教
針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,后進生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點:
①降低起點,設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會到成功的喜悅;
②查漏補缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)習(xí)進度。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會”,更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上,多創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜聞樂見的情境來吸引學(xué)生的興趣,把一些故事、比賽、游戲引進課堂激發(fā)孩子探究的欲望,盡可能做到讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動,而不只是簡單的老師教,學(xué)生聽。總的來看,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛較活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。
三、關(guān)愛與嚴格并行,收獲進步的快樂
親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的'學(xué)生,我做到既關(guān)愛學(xué)生,又對個別不能約束好自己行為的學(xué)生實行嚴格要求。課堂上,盡量做到讓差生能吃得飽,優(yōu)生能吃得好;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。在我的努力帶動下,優(yōu)生的能力得到有效的培養(yǎng),學(xué)困生的臉上也有了笑容,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。
四、存在不足及努力方向
1、存在的不足:部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計算的效率與質(zhì)量,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯,學(xué)生四則運算的準確率還有待于進一提升,計算技能的強化還有待加強;學(xué)習(xí)成績雖然有所進步,但許多方面還有很大的提升空間,還需進一步挖掘。
2、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,在以上不足的幾個方面努力尋找改進措施,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把這一班的學(xué)生帶好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 10
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心,進入課堂
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的.有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。例如:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認識》,同學(xué)們通過自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)。”這個以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后給予改正。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 11
本學(xué)期,本人擔任小學(xué)五年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、認真學(xué)習(xí)課標,領(lǐng)會精神,指導(dǎo)教學(xué)。
我們怎樣教數(shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。
二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。
沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的'心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
三、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識
和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標準,在有限的時間吃透教材,撰寫教案。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。四、厚愛差生,真正做到以情動人。
首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
最后,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助學(xué)困生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺五(2)班很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期五(2)班教學(xué)成績未達所想。五(1)班的總體教學(xué)成績有所穩(wěn)步提高。
教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 12
本學(xué)期,我承擔五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的經(jīng)驗、能力有限,所以始終堅持從各方面嚴格要求自己,積極向其他有經(jīng)驗教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)鋵?dǎo)學(xué)案,不但備學(xué)生而且備教材備教法備學(xué)法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,采用不同的導(dǎo)學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好導(dǎo)學(xué)案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上學(xué)生根據(jù)自學(xué)自探、合作探究、展示提升、同類演練四大環(huán)節(jié)來完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。對于高效課堂學(xué)習(xí)他們的方法,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進教學(xué)工作。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上收集資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的`需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、積極推進素質(zhì)教育,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 13
一、關(guān)于第一節(jié)課堂教學(xué)重要性
第一節(jié)課意味著教育事業(yè)的開始,對教師來說至關(guān)重要,也非常具有紀念意義。就學(xué)生而言,他們對未來的新教師充滿了諸多的期盼和想象,并希望快點見到教師去印證下是不是自己心中的那樣。從新時期兒童的心理研究來看,兒童對未知的新事物總是充滿了好奇,總是滿載期盼,又總是過多于羞澀。對不同教齡階段的教師來說,上好第一節(jié)課具有不同的意義。
首先,對于剛參加工作走上教師崗位的新教師來說,上好人生當中第一節(jié)課是人生教育事業(yè)開啟的奠基石,是初次和學(xué)生接觸的美好時光記載,所有的都是第一次具有紀念意義;對于老教師來說,上好第一節(jié)課是必然的,教師把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗傳授給學(xué)生,激起學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的欲望,調(diào)動學(xué)生自主地參與到教學(xué)活動中。教師第一次接觸學(xué)生需要嚴肅中帶著可親,可親中具有一定的嚴師風(fēng)范,這樣既拉進了學(xué)生與教師之間的距離,又保障了學(xué)生對教師的敬重和對神圣教育事業(yè)的尊重。第一節(jié)課意味著美好的開始,對所有的教師都非常重要,我們要引起必要的重視。
二、關(guān)于學(xué)困生學(xué)生問題處理是否得當
在每一個班級里面,都會有學(xué)困生學(xué)習(xí)方面的問題存在。針對學(xué)困生的問題,教師要站在客觀實際的角度去分析每一個學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的成因,在分析成因過程中不可帶有主觀的個人因素。兒童時期的學(xué)困生問題,有多種因素造成的,但是絕大部分是客觀原因造成的,比如兒童本身還處于無法控制自己的言行階段;家庭原因;自身思維方式原因;學(xué)生之間的關(guān)系問題等。教師要同學(xué)困生進行面對面、心與心的交流,找出學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題原因,并記錄在案,而后根據(jù)不同的情況,采用有效的對策對學(xué)生給予幫助且不斷跟蹤反饋,讓他們從阻礙中出來,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、關(guān)于注重培養(yǎng)學(xué)生實踐活動能力
一方面,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有抽象性強和邏輯性強的特點,另一方面,小學(xué)生還處于身心發(fā)展階段,無法分辨和控制自己的言行。基于這兩個方面的原因,必將阻礙小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平的提高。這就要求數(shù)學(xué)教師從這個兩個方面出發(fā)去尋求針對這兩個方面的舉措,經(jīng)過小學(xué)數(shù)學(xué)教師的不斷探索和總結(jié),他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)實踐創(chuàng)新活動有助于破數(shù)學(xué)的難題。
這就要求教師在教學(xué)活動中創(chuàng)建適合學(xué)生自由、快樂、友愛的學(xué)習(xí)情境,在知識講解上采用數(shù)形結(jié)合的方法、引入生活進數(shù)學(xué)的方法、創(chuàng)新思維發(fā)展的方法等開展數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動,以實踐助學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)促實踐,從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐活動能力。
四、關(guān)于師生之間學(xué)生之間共同發(fā)展
新的`數(shù)學(xué)課程標準要求數(shù)學(xué)教學(xué)活動營造師生互動的教學(xué)情境,改變以前師生相分離的教學(xué)狀態(tài),在教學(xué)活動中注重讓學(xué)生回歸學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的掌控者,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)只是引導(dǎo)作用,雙方共存于一個教學(xué)共同體之中。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及不足之處能夠引起教師的注意并促進教師去解決問題,從而促使教師的專業(yè)素養(yǎng)和理論素養(yǎng)提升;另外,教師的新思維新方法有助于開拓學(xué)生的思維和視野,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣去主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、關(guān)于正確評價學(xué)生,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展
教學(xué)評價是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中不可缺少的一部分,它是對教學(xué)活動的反思和總結(jié),有利于新的教學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新的數(shù)學(xué)課程標準對教學(xué)評價提出了比較高的層次要求,就是要求教師要站在客觀事實的基礎(chǔ)上對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行客觀、公正、公開的評價,但是要轉(zhuǎn)變評價內(nèi)容,多采取鼓舞和激勵的方式,讓學(xué)生樹立信心,尊重學(xué)生的意見和建議,保護學(xué)生的身心發(fā)展。
而批評會打擊學(xué)生的積極性,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展,更不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,在教學(xué)評價中盡量不用,對于學(xué)生的不足之處給予指正就可。特別注意的是,在教學(xué)活動中,教師要關(guān)注學(xué)生的情感和價值觀變化情況,尊重每一位學(xué)生的主創(chuàng)地位并重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,在進行評價活動的時候,針對教師掌握的情況有針對性地提出教師的意見和建議,給予學(xué)生以正確的引導(dǎo),從而促進學(xué)生全面發(fā)展。
教師是教學(xué)活動直接實施者,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革是否能夠順利開展,需要教師對教學(xué)改革的正確認識和對待,可以說教師對教改的踐行起關(guān)鍵作用,因此,教師對教學(xué)活動進行反思是有必要的,是適應(yīng)教學(xué)改革的需要。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 14
數(shù)學(xué)每一章都需要有不同的教學(xué)方法,在對于某些章節(jié),可以采用下面方法來使學(xué)生學(xué)的生動,靈活。
一、找準知識切入點創(chuàng)設(shè)問題情境。
設(shè)計的問題情境,貼進學(xué)生的生活實際,情境中的問題是開放的且能向?qū)W生提出智力戰(zhàn)。
二、努力營造學(xué)生自主探索的空間。
《教學(xué)建議》中指出:“加、減法的一些簡便計算”的教學(xué)重點則在于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)速算的算理,掌握速算的方法,獲得自主學(xué)習(xí)成功的體驗。與此同時,我并非淺嘗輒止,而是緊緊抓住學(xué)生思維的有利契機,順水推周,放手讓學(xué)生自編速算題目,結(jié)合學(xué)生編題中出現(xiàn)的“345+99”讓學(xué)生分組討論,引導(dǎo)學(xué)生與減法速算進行比較,從而發(fā)現(xiàn)加法速算要“多加幾要減幾”的道理,并層層深入,拾級而上,從整體的高度領(lǐng)悟加、減法速算的方法。又吻合這節(jié)課的教學(xué)目標,即突出了教學(xué)的重點,又突破了教學(xué)的難點,為這節(jié)課劃上了圓滿的句號。由此可想,這樣的教學(xué),不但貼近學(xué)生的思維實際,符合學(xué)生的認知規(guī)律,而且學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的主動、學(xué)有創(chuàng)造、學(xué)有發(fā)展。
三、練習(xí)設(shè)計注意拓展學(xué)生的思維。
注意把教學(xué)的著眼點放在學(xué)生數(shù)學(xué)思維的'發(fā)展上,讓學(xué)生通過自主探索,自己發(fā)現(xiàn)加、減法速算的算理,掌握速算方法的同時在練習(xí)設(shè)計中不斷進行題目變式,通過不同方法的比較,使學(xué)生體會到要認真審題,要根據(jù)具體題目的特點靈活地進行計算。學(xué)生自覺地將知識運用于解決生活實際問題,同時,思維的靈活性和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。不言而喻,設(shè)計這樣的練習(xí),練習(xí)量雖少,但其效果遠勝于機械重復(fù)練習(xí)的幾十題,因為學(xué)生的思維一直伴隨著習(xí)題的深入而展開,況且數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的之一,就是要促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
總之,整節(jié)課的整個學(xué)習(xí)過程,學(xué)生都會積極主動地參與,在不斷自主探究的學(xué)習(xí)活動中,自己發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律,不僅學(xué)會加、減法的一些簡便計算的方法,而且數(shù)學(xué)思維得到較好地拓展。
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