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教師暑假工作總結(jié)

時間:2022-01-12 09:10:23 工作總結(jié) 我要投稿

教師暑假工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的教師暑假工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師暑假工作總結(jié)

  教師暑假工作總結(jié) 篇1

  眨眼間,為期五周的暑假已經(jīng)結(jié)束。在這短短的一個月里,收獲甚多,感受頗豐,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、充分備課是基礎。

  老師想要上課,首先自己要“有米下鍋”,要清楚地知道自己要講什么,該怎么講,這就是所謂的備教材。只有對教材了如指掌,才能在課堂上有的放矢,張弛有度,這樣就避免了老師備課不周,被學生的問題難住或不知道怎樣才能更好的解釋知識點的問題,只是其一。其二就是備學生。所謂知己知彼,百戰(zhàn)不殆。如果老師不能清楚地了解自己的學生,不知道哪些學生學的快,哪些學的慢,哪些基礎好,哪些基礎不好,只會照本宣科,一味地按自己的模式來,肯定得不到很好的課堂效果。所以說備教材、備學生是講好一節(jié)課的前提,二者缺一不可。

  二、正確教學是關(guān)鍵。

  教學對老師來說是一個知識輸出的過程。在這個過程中,保證自己輸出的知識能高效率的被學生吸收是重中之重,所以說,正確的教學方法必不可少。

  首先,作為老師,你在上課的時候要從學生的角度來考慮:學生有沒有學過這這些內(nèi)容?這樣講會不會不好理解?出題、講題是不是很有條理,先易后難?題是不是難度太大?有沒有把題中知識點與教材相聯(lián)系,從而讓學生記得更扎實?從學生的角度考慮,老師會發(fā)現(xiàn)自己有很多地方需要改進。一切以學生為主,才能讓課堂質(zhì)量有所提高。

  其次,課堂時間的安排。一節(jié)課50分鐘,老師應該充分利用每一分鐘,高效率地教學。課前幾分鐘干什么,剛上課干什么,接下來課怎么講,然后做題、講題用多長時間,最后的復習、過關(guān)。個人認為,拖堂的老師不是好老師,因為不管你這節(jié)課任務量有多大,課外延伸有多遠,既然你的課沒有在計劃的時間內(nèi)完成,那就是時間分配不均的失敗典型。

  再次,課堂紀律的控制。好的紀律是保障正常上課的前提。事項,一個教室亂哄哄的,學生的聲音比老師的還大,課還怎么講?所以,老師必須能控制的了課堂紀律。哪些學生坐在一起愛說話,哪些學生愛搗亂,哪些上課不注意聽講,老師都要了然于心,然后對癥下藥。在這個點上,老師應該恩威并用:表現(xiàn)好的,表揚或加分;表現(xiàn)不好的,批評警告或扣分。如果一味的當“好好老師”或“嚴老師”,智慧適得其反。

  最后,老師還應該起到調(diào)動氣氛的作用,不能因為辦理學生積極性不高自己也沒精打采,這樣一節(jié)課下來只會讓學生感到索然無味。在生活、工作中遇到什么問題,心情再怎么不好也不能對學生發(fā)泄,當一個老師站在講臺上的時候,所有的不良情緒都應該被拋到九霄云外,面對學生露出的只有微笑。

  三、過關(guān)、作業(yè)要抓嚴。

  過關(guān)是對學生上課只是掌握程度的檢測,同時也是對本屆可大體內(nèi)容的復習,所以不能流于形式。有些學生一到過關(guān)時間就亂作一團或在排隊的時候打鬧,以至于過關(guān)時記的不清、不熟。對于這種情況,老師應該給予引導,讓學生把過關(guān)內(nèi)容讀夠相應遍數(shù)再來過關(guān)。另外,過關(guān)時間不能太長,老師可以讓先過關(guān)的學生給剩下的學生過關(guān),這樣既縮短了時間,提高了效率,也讓學生得到了鍛煉。對于作業(yè),要有合理的安排,聽、讀、寫、教各個方面都要涵蓋。對于不及時完成作業(yè)的學生,要給予一定的懲罰,不能縱容學生養(yǎng)成壞習慣;錯題該訂正的訂正相應的次數(shù)。總之,目的就是讓學生掌握扎實。

  四、交流、溝通是橋梁。

  老師不能只抓課堂的時間,課下的交流也是增進彼此感情的催化劑。和學生交流。課堂上只能是師生關(guān)系,但是課下大家就是朋友,應該讓自己和學生打成一片,讓學生了解你的同時也充分了解學生:幾歲了,上幾年級,性格、愛好怎樣,家庭情況怎樣等等。只有了解學生才能有共同話題,從而讓學生喜歡你進而愛屋及烏喜歡你的課,同時還可以從學生身上學到別的東西,達到教學相長。和家長交流。平時多和家長交流,讓家長及時了解到學生在學校的'動態(tài)的同時也能讓家長見到老師的努力,以便得到家長的肯定。另一方面,老師還可以從家長口中得知孩子在家的情況,便于家校聯(lián)合,共同促進孩子的進步。和同事交流。針對教學中出現(xiàn)的問題,要學會和別的老師交流以便請教經(jīng)驗,一次來提升自己。同時,也要多聽其他老師的課,采百家之長以補己之短。同時也要及時提出其他老師的優(yōu)缺點,相互交流,共同進步。一個人不能閉門造車,只有相互學習才能相互提升。

  總之,在課堂上,每一位老師都是一名演員,所以說,我們應該盡心盡力的為學生演繹一場場精彩。

  教師暑假工作總結(jié) 篇2

  語文是豐富多彩的,生活何嘗不是?

  當你感到你的生活平淡、甚至乏味時,你當然希望改變。但是你的語文教學呢?你是否嘗試著去改變,改變的使你的學生愿意上你的語文課,你也愿意和他們一起享受語文的美妙。

  20xx年培訓給了我們一個很好的契機。

  通過這次培訓,我看到了很多,學到了很多,想到了很多。看到以前的老同學總是不勝唏噓,談起當今的社會總有許多的不解、感慨和深深的無奈……當然,想到更多的是自己的語文教學,自己應該不斷提高、不斷改進的語文教學。

  原本對本次學習沒報多大的希望,勞民傷財,能有多大的效果呢?但是沒想到,小學語文組的學習竟然組織的有聲有色,最后更有些漸入佳境,欲罷不能的味道了。特別是教研員挖空心思加入了很多的活動,形成了很好的現(xiàn)場互動氛圍;還有很多的教師展示了自己的特長和才藝,給本次培訓增色不少,有幾個節(jié)目真的令人難忘的。

  最重要的是通過本次學習,通過和其他教師的交流,我不僅系統(tǒng)的學習了整個小學語文學段的語文內(nèi)容,還對實際語文教學有了自己的思考:

  首先,要樹立“大語文”的概念,讓學生走出課堂,引導學生主動參與學習實踐活動,把語文學習延伸到豐富多彩的校園和社會生活中去,為學生創(chuàng)造良好的語文學習環(huán)境,使其知識、能力、興趣、特長、態(tài)度等得到全面發(fā)展。“大語文教育觀”在前幾年提得很響,但近幾年在小學語文教育中,隨著課本的細化,很多教師以為就是“實踐活動”和“口語交際”了,其實這是嚴重的認識錯誤。在語文教學過程中,好的語文教師應在上好課程表內(nèi)的語文課的基礎上,在課外組織學生開展課外閱讀、自辦手抄報、撰寫日記周記、做校園小記者小主持等活動,加強課內(nèi)和課外的聯(lián)系,進一步開拓學生所學知識的廣度和深度,培養(yǎng)獨立地運用知識解決問題的能力。很多的語文教師都兼著班主任,很有條件和學生參與一些像朗讀、演講之類的活動,這可是和他們一起提高的好機會,真是應該好好利用。不久你就會發(fā)現(xiàn),不僅活動搞好了,學生的語文能力也有了很大的提高。

  其次,嚴格的要求和訓練很重要。有的時候,我們一般滿足于上完課,考個好成績即可。但是別忘了我們教授的是一群璞玉微開的兒童,他們的接受能力、模仿能力很強,一個好的語文老師對他們的語文學習至關(guān)重要。而往往我們是靠著自己的“本能”在教學,靠著自己很多年不變的經(jīng)驗在教學。在現(xiàn)在的教育環(huán)境下,我們還有很多的教師誤判為放松要求,自由發(fā)展,這簡直就有些危險了。是的,我們可以放飛理想、希望,放手讓他們閱讀。但是在小學階段,我們決不可放松我們語文的基礎素養(yǎng)要求和訓練,比如:普通話和書寫。我認為,這是重點也是核心。這對學生的語文能力很重要,甚至對他們的一生都有影響。可喜的是,本次培訓中,我學到了很多關(guān)于識字、習字教學的好方法、好經(jīng)驗,一位縣直學校的女教師的習字教學就令人敬佩不已,很值得借鑒學習。普通話,就不用說了,上主席臺發(fā)言的都很優(yōu)秀,才藝展示的教師也是字正腔圓。所以說,嚴格的要求和訓練很重要。即使我們教師的能力沒有達到最好,但是我們嚴格的要求,認真的訓練,指給了學生努力的方向,成功還會遠嗎?

  最后,通過幾天與會教師的教材分析,認識到要培養(yǎng)學生的語文能力,既主張實現(xiàn)教學上的主體性,又是強調(diào)發(fā)展學生的個性特長。現(xiàn)在的語文教學要求全面提高學生的語文素養(yǎng),要求學生擴大知識面,要求課堂教學中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,對于小學語文教學來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式,又要轉(zhuǎn)變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來,要鉆研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重視教學反思的研究和收集;我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉(zhuǎn)為,弘揚人文精神,目標的整合具體體現(xiàn)在:語文教學內(nèi)容上的整體觀,要堅持知識傳授,技能訓練和智力開發(fā)的整體教育,語文教學方法上的整體觀,要堅持讀寫聽說的綜合訓練,處理好教與學,講與練,學與用的辯證關(guān)系;語文教學過程中的整體觀,要堅持學用結(jié)合,知行統(tǒng)一,實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。

  總之:語文課最后還是要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上,也就是說,我們的語文教育要讓社會認可才是成功的關(guān)鍵。當我們的學生踏入社會,社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時,我們的教學才沒有出問題。現(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字,一篇好文章,依然是現(xiàn)代社會所需要的,除了這兩點,現(xiàn)代社會要求一公民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜索,處理信息的能力,基于這些思考,就可以發(fā)現(xiàn)我們目前的實際語文教學沒有很好地發(fā)展評價學生口語交際的水平,也沒有很好地衡量學生的書寫能力,更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力,既然現(xiàn)代社會需要這些能力,我們就應該向這些方面努力。

  “不拋棄、不放棄”也許過于理想化,但卻是美好的;現(xiàn)實有時是殘酷的,但未來……他畢竟在前方!

  何況,路在你的腳下!

  教師暑假工作總結(jié) 篇3

  為了使廣大教師進一步更新教育觀念,準確把握課程標準,深刻領(lǐng)會教材內(nèi)容,探索合理的教學方法,深入推進課堂教學改革,真正解決教學實踐中遇到的困難和問題,為新學期開學做好充分的準備,根據(jù)中心學校暑期教師培訓安排,結(jié)合我校實際,特進行了為期五天的教師培訓,現(xiàn)將有關(guān)培訓情況總結(jié)如下:

  一、培訓內(nèi)容豐富,形式多樣。

  本次培訓的內(nèi)容有:“班主任工作”、“作文教學”、“數(shù)學課與生活”、“家庭教育”、“教師的專業(yè)成長”等等,所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦,讓他們的視野更開闊,思想更深邃,觀念更新穎,并且在教學實踐上也有了新的突破,尤其是編寫導學案,教師們都掌握了要領(lǐng),抓住了要害,突破了難點。豐富多彩的培訓內(nèi)容,不僅提高了教師的專業(yè)水平,又充實了教師們的暑期生活,更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓,形式也靈活多樣:既有理論學習與實踐操作相結(jié)合,又有集中學習與分組學習相結(jié)合;既有培訓與考核相結(jié)合,又有校本培訓與自我學習相結(jié)合。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調(diào),又大大提高了效率。

  二、培訓時間緊湊,紀律嚴明。

  本次培訓共五天時間,從7月7日至11日。每天培訓六個小時,時間安排比較緊湊合理,具體是這樣的:7月7日上午,舉行暑假培訓班開班儀式,由中心校朱主任主持,內(nèi)容有縣教研室趙明欣主任致辭,中心校楊主任作動員報告、宣傳紀律要求;此后我校的名班主任馬東輝和方娟老師分別作了班主任工作和數(shù)學教學的講座,7月7日下午,由各學科教研組組長主持,主要是學習課程標準;此后,崗柳小學的白雪老師、陳會玲老師分別作了班主任和語文教學的講座,鄉(xiāng)小的龔麗進行了微型課的師范教學,楊耀甫同志作了家庭教育的專題講座;大方莊的李芳老師作了小學作文教學的講座,崗柳小學的謝永范老師帶領(lǐng)大家共同學習了教師專業(yè)成長的有關(guān)內(nèi)容。本次培訓,紀律很嚴。一方面,嚴格考勤紀律,除天災人禍外,任何人不得請假。遲到早退一次,扣款十元,事假一次扣款八十元,病假一天扣款八十元,無故不參加培訓一次扣款八十元。另一方面,分組學習討論,必須人人發(fā)言,要有發(fā)言記錄,寫好心得體會和導學案,不得從網(wǎng)上下載和抄襲,結(jié)合自己的實際,認真寫好,按時上交,沒有按時上交者扣款十元,沒上交者扣款一百元

  三、培訓效果良好,收獲頗豐。

  五天的培訓,教師們都能按照要求,克服重重困難,認真學習,積極交流,沒有一人無故缺席,沒有一人不完成所安排的任務。通過學習,教師們的思想更加解放了,勁頭更足了,敬業(yè)精神更強了,理論水平更高了。他們一致認為:多加強培訓學習才能跟上時代的步伐,才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間,教師們上交了各種申請材料,每人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導學案,以及一篇以上的學習體會。這些導學案,實用性強,既為開學做好充分的準備,也提升了教師們的教學水平,許多教師寫的學習體會,觀點新穎,理論性強,值得交流與推廣。

  總之,五天的暑期教師培訓,達到應有的目的,出色地完成了規(guī)定任務,廣大教師精神面貌煥然一新,他們正以飽滿的熱情,期待新學期的到來。

  教師暑假工作總結(jié) 篇4

  家訪,作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

  家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于意見的交換,有助于達成共識,更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪,教師可了解到學生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學習環(huán)境,學習習慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學生在校的學習情況,了解學校的教育方針,學校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過老師和家長的溝通,幾乎所有家長都能接受老師的建議,并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

  家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。同時通過這次家訪,不僅拉近了與家長之間的距離,也拉近了和學生的距離。平時不敢,不想跟我講的,在這次家訪中學生都講了出來,使我知道學生的一些想法,也使我更全面地了解了學生的學習和思想情況,知道自己在哪些方面需要改進,也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離,加強了溝通,增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學生,要和家長共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學生對你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通,更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

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