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致幼兒園園長的一封信（精選15篇）
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸書信吧，書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書。還是對書信一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的致幼兒園園長的一封信，歡迎大家分享。
致幼兒園園長的一封信 1
各位家長：
我是xx幼兒園的法人，兼顧平時幼兒園的工作。近期發(fā)現(xiàn)了好多家長在教育孩子方面的不妥之處，和各位家長共同探討一下：
一：嬌慣型家長
這類家長占得比重很大：來幼兒園時，買吃的買喝的，放學時還要買。不買孩子就躺在地上哭，甚至打家長，當然，打不疼。不對的行為家長應該及時給予制止或者“反擊”，而不是屈從，好多家長就聽之任之了。導致孩子只吃零食，不吃正頓飯，營養(yǎng)不良，愛生病。
二：拔苗助長型
有的孩子沒上幾天小班就要求上中班，更有的家長直接上中班。導致孩子的知識結(jié)構(gòu)斷層。而對學習一塌糊涂。有些家長要問：幼兒園學什么啊 ？其實幼兒園學好多東西，只不過有的表現(xiàn)出來有的表現(xiàn)不出來。教育對孩子的影響是潛移默化的，只可意會不可言傳的東西。有的家長領(lǐng)著孩子到幼兒園哭：孩子學習不好，怎么怎么？你當時八苗助長的時候，你怎么不哭呢？你怎么沒想到會有這樣的結(jié)果呢。
可以說，這類孩子漸漸的'會喪失學習興趣。導致輟學等等問題。
三：孩子該管要管，該慣要慣
你把孩子交到幼兒園一天，你就要成績，你就要什么都學會了。神通也不過如此吧，孩子健康就好，孩子快樂就好，如果孩子的快樂建立在了你的嬌慣之上，那是多么的可怕和悲哀。
再有，有一部分孩子在幼兒園吃飯，沒幾天不來了，問什么：孩子在幼兒園過的很好，集體吃飯，集體睡覺該孩子多美好的童年啊。但是有些家長，卻不能和幼兒園保持一致教育孩子。教育不只是學校的責任，家長的教育更為重要。國民素質(zhì)的提高不能只靠學校教育，還要有家庭教育。
此致
敬禮
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長的一封信 2
谷園長：
早上好！知道您非常忙，所以我一般都不愿意打攪您！但是實在是有事。首先先謝謝這兩個月來老師們的辛勤勞動，喆喆入園明顯進步。上次開家長會，也對幼兒園有個更充分的了解。其次反映我看到希望得到解決的小事情。
第一，昨天早上是喆爸送孩子去幼兒園的，因為早到幾分鐘，幼兒園的門衛(wèi)居然羅嗦個沒完，我們爸爸回來跟我說了。孩子早到，她不高興，我們做家長的還要看她臉色。你想我們心里是怎么想的。關(guān)于門衛(wèi)的事，已經(jīng)不是第一次了，很多喆喆的同學家長跟我聊天說起過同樣的經(jīng)歷，說門衛(wèi)對待人的態(tài)度不好，總是抱怨家長不能出進什么的。關(guān)于前臺是你們幼兒園的門臉，要經(jīng)過專業(yè)培訓，不能隨便什么人就能上崗，如果她不能勝任，將會有更加好的人可以勝任的。希望你對門衛(wèi)再加考核！實在不行就換。她的態(tài)度實在讓人心里難受，第一天發(fā)生的不愉快我至今印象深刻，抹之不去，其實整個幼兒園都挺好的，老師們也挺好的，就是門衛(wèi)這里態(tài)度太次了，說其她我一肚子火，你又該說我跟她第一印象不好，但是她什么時候都是這樣，豈有此理。
第二，最近天氣涼爽了，流感嚴重，我能理解幼兒園的做法。只是晚上接孩子的實在等待太久了。昨天下午我一直等，等了半個小時，好不容易等到我們班的孩子們出來了，卻不見喆喆。也許老師忙，可是那么大的大門，居然就開那么一小個口，好多家長圍著，擠來擠去，透不過氣，于是我只有站在人最少的地方等待。怎么現(xiàn)在連園里都進不去了，開那么一個小口，要是不小心發(fā)生踩踏事件，就來不及了。我看我閨女就在人堆里出來的。要不晚上接的時候，你們在門口弄個排隊機，讓家長等候。實在沒那么高科技，就拉個單行線，早到的早接，晚到的晚接。亂起八遭，一窩蜂而上，實在不妥。如果發(fā)生安全事故，后悔就遲了。那么一條小口，孩子們根本出不來，家長們又都擠在門口著急接孩子，著急跟老師了解情況，如何是好？如何解決問題。我能理解不能進園的做法，但是我希望你們維持好次序，井然有條。流感一天兩天過不去，建議入園接送，不入班，那么大個空地，孩子們排著對等待，家長們也不用站到馬路上了。有時候汽車進出也挺恐怖的。
第三，幼兒園的蹦蹦床實在太舊了，我看上面補了N個洞了，還有xxx處有個小洞未補。小朋友嘛，都喜歡玩蹦蹦床，哪里人多去哪里。每次喆喆玩蹦蹦床的`時候我都不讓去，你越是不讓去的，她越想去。因為殘舊，所以我總擔心蹦蹦床塌陷，如果有條件，建議幼兒園給孩子們換個新蹦蹦床。戶外設施，只要塌陷，后悔晚已！記得上次那個口好長時間才修好，我說床壞了，就給寫上字，再把xxx封掉，在我的N次反映之后，老師說弄好了，我過去一看，還是沒封口，于是我回去找聞老師，老師說正在弄，連字條都沒打印出來。亡羊補牢。
谷園長，實在不好意思，不知道別的家長是否跟我一樣羅嗦，其實我也是為了幼兒園的安全，為了孩子們的安全，現(xiàn)在也是國慶了，抓的也嚴了。希望酌情考慮，祝幼兒園越辦越好。
祝：身體健康！
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長的一封信 3
尊敬的x園長：
您好!
給你們提個意見：不要給小朋友布置書面的家庭作業(yè)。
我的女兒讀中班，一個星期總有三四天要完成一些書面作業(yè)，主要是寫一寫阿拉伯數(shù)字和中國漢字，我不太認同這種做法。
現(xiàn)在，小學的低年級都不布置書面的家庭作業(yè)，何況是幼兒園呢?
我理解老師們的初衷，但是我覺得這樣有些揠苗助長。小朋友入讀幼兒園，最重要的是學會與人相處，包括禮貌待人、懂得與小伙伴分享自己的東西，等等，其次是一些生活常識，如身體鍛煉、用電用水安全、交通安全、認識生活中的一些物件和標志，等等。所以，幼兒園應該以活動教學、游戲教學為主，唱唱歌跳跳舞，讓小朋友快樂每一天。識字教學是小學的內(nèi)容，小朋友也可以接觸一下，可以在課堂里寫一寫，但是不應該帶回家練習。
一些家長總是擔心自己的.孩子落后于別人，總是擔心他寫字寫不好影響日后讀書學習，于是又哄又吼，搞到小朋友又哭又鬧，不但泯滅了小朋友起初的興趣，更嚴重的是使小朋友還沒有讀書就對讀書產(chǎn)生了恐懼。這是我這幾天看老婆教女的真切感受，也是我的同事的議論話題。
如果老師想讓家長知道小朋友在幼兒園學會了什么數(shù)字文字，可以讓小朋友在課堂里寫好，然后帶著本子回家給家長看一看、讓家長或口頭或書面表揚一下就可以了，既減輕家長輔導作業(yè)的壓力和不當行為，也增強了小朋友的信心。
以上是我個人的粗淺想法，正確與否還需何園長指正。
xxx
xxxx.x.x
致幼兒園園長的一封信 4
尊敬的家長：
您好！
今年的雪來得很突然，這讓很久未見到過雪的孩子們大飽眼福，很多人會說：喜歡雪的白、但不喜歡雪的冷，看到這么美的雪，孩子們禁不住想要出去堆雪人、打雪仗啦！總之，一定要注意安全哦，其次外出做好保暖工作呦~
一年一度的寒假已開始了幾天啦，不知咱們的孩子在家的感覺如何，現(xiàn)將放假后的有關(guān)事項通知如下:
1、寒假放假時間為元月xx日至xx月xx日。
2、下學期開學時間: xx月xx日(8: 30一-12: 00)幼兒注冊報名、繳費xx月xx8日（9: 00一-10: 00)幼兒預備課3月1日幼兒正式上課。
3、寒假特別提示:
1、假期間為預防出現(xiàn)寒冷天氣，請幼兒和家長一定要做好防寒保暖工作，惡劣天氣時盡量少出門，注意防摔防滑!
2、合理安排幼兒假期的`作息時間，繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習慣。根據(jù)最新文件規(guī)定，教育幼兒不玩火，不放煙花爆竹，防止燙傷、炸傷。外出游玩時遵守交通規(guī)則，不離開成人的視線，不隨便與陌生人交往。利用假期帶幼兒出游玩，開闊視野，增長見識，豐富其知識面。盡量不讓孩子獨自在家，不讓孩子攀爬陽臺、門窗或其他高處。
3、對幼兒進行愛勞動教育，提高自理能力，鼓勵幼兒自己的事情自己做。讓孩子牢記一個聯(lián)系電話，萬一發(fā)生意外可以立即撥打求救。
建議:
1、多抽時間與孩子交流、溝通，增進親子感情，盡量豐富孩子的生活內(nèi)容。
2、與幼兒一起制定一份假期時間安排表，鼓勵幼兒養(yǎng)成自律的好習慣。
祝大朋友們和小朋友們健康!快樂!
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長的一封信 5
尊敬的園長：
您好
每天接送孩子總能看到您在園里奔波忙碌的身影，就在今天早晨，還聽見您在囑咐門口的老師，“打開旁邊的大門，讓孩子們從那個大門進去，直接進入操作玩耍，不用先到教室里面去，因為老師和孩子們都在操場上。”作為童學園最大的家長，面對那么多的寶貝，老師和家長，小到園里地上的一滴水，大到園里的經(jīng)營運作，每一點每一滴都讓您忙碌的一天變得更加忙碌。因此萬分感謝您百忙之中能抽空聽我們訴說。
作為小四班的家長，我們非常感謝您及童學園的老師們帶給孩子們的快樂和成長，看著孩子們每天高興地去幼兒園，與喜歡的小伙伴和老師們一起學習和玩耍，我們由衷地感謝您和老師們的辛勤付出和愛心培養(yǎng)。尤其是一年多來，在劉老師和韓老師默契的.配合的帶領(lǐng)下，孩子們?nèi)〉昧朔浅４蟮倪M步，無論是學習，吃飯，穿衣，睡覺還是上臺表演，孩子們都表現(xiàn)得非常出色，孩子們的每一點進步我們都看在眼里，對劉老師和韓老師的感激之情也銘記在心里。
因此，突然聽說韓老師調(diào)離了小四班后，家長和孩子們都感到非常震驚和難過，您是否看見，今天早晨小四班的孩子們進入幼兒園路過寶3班的時候，都停下了腳步，與韓老師緊緊擁抱，不肯繼續(xù)前行；您是否看見，今天放學，小四班的很多孩子都在幼兒園門口等著韓老師出來，緊緊地圍繞在韓老師的身邊，遲遲不肯回家。小四班的很多家長和孩子們都還沒有忘記從寶寶班升入小班時，馬老師和孫老師的突然離開帶給大家的傷害。但是值得欣慰的是，經(jīng)過將近一年的努力，在劉老師和韓老師的萬般努力和辛勤工作下，孩子們終于適應了現(xiàn)在的生活環(huán)境，孩子們非常喜歡活潑能干的劉老師，也非常喜歡溫和有耐心的韓老師，所以我們真誠希望園長慎重考慮，讓韓老師繼續(xù)帶小四班的孩子們，避免頻繁更換老師帶給孩子們的傷害。
感謝您耐心看完我們的來信，并再次感謝您為童學園的孩子們所付出的努力！
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長的一封信 6
尊敬的園長：
您好!
我們是小班小朋友的家長。我們有一個不情之請，希望您在百忙之中抽出時間關(guān)心一下。
貴園的張老師是一位性情溫柔，富有愛心、具有責任心，對待小朋友非常細心和耐心地一位好老師。她有10年以上的幼兒教學經(jīng)驗，在鋼琴和美術(shù)上更具有專業(yè)學識和很高的造詣，她教學認真，嚴謹，是貴園不可多得的人才。
張老師在單純的黑白琴鍵上為小朋友彈奏了一曲曲優(yōu)美的曲子，美妙的音符陶冶了小朋友們的情操。單調(diào)七彩的顏色為小朋友們描繪了一幅幅絢麗的圖畫，為他們開啟了一扇通往繪畫的天堂。許多小朋友在郭老師出色的教學下，已經(jīng)逐漸喜愛上了音樂和繪畫，這些藝術(shù)的元素啟發(fā)了小朋友們的心智!
作為家長我們非常欣慰自己的孩子能夠擁有這樣一位老師!
孩子們也都非常喜愛這樣一位可親可愛的好老師，孩子們也適應了在張老師的呵護下健康快樂的成長。
張老師有口皆碑的教學與為人，離不開貴園的培養(yǎng)!現(xiàn)在幼兒園競爭激烈，人才的流失更將是對貴園的損失。貴園再重新培養(yǎng)出這樣的一位好老師不容易，如果就這樣輕易的`放棄實在令人惋惜!
張老師不僅是一位好老師，還是一位好妻子，好母親，她是一位值得我們尊重的現(xiàn)代社會的知識女性。
聽說張老師家里的一些因素準備辭職，我們殷切的懇請她能夠留下來，但我們都是孩子的母親，理解一位女性做母親的心情，每家孩子都是自己的掌上明珠，特別在孩子尚幼小的時候，母親無微不至的照顧更重要。所以，我們懇情園長能夠挽留這樣一位好老師，我們希望張老師能夠?qū)⑺膶殞氁惨煌瑤У接變簣@。明年的此時，她的孩子也將是貴園小班或托班的一員!
為了孩子健康的成長，為了孩子美好的明天，我們認真的做了思考，也希望園長您能夠從多方面考慮，挽留郭老師!
這是我們家長一致的意見，不情之請，希望張老師，園長能夠理解我們做家長的心情!
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長的一封信 7
尊敬的家長朋友：
首先，感謝您對我園的支持與信賴。我園是XX年國家民生工程投資興建的一所公辦幼兒園，目前在園幼兒110名，開設大班、中班、小班三個年級，現(xiàn)有專職教師五名，其中幼師專業(yè)一人。教學設施尚不完備，管理水平也有待提高，以下就家長近期普遍反應和關(guān)注的辦學設施、課程開設、幼兒接送時間等問題作如下說明：
一、關(guān)于教學設施的配備。
我園是國家財政投資項目，因此，像滑梯、玩具、課桌凳等教學設備均由上級主管部門統(tǒng)一配置，目前尚未到位，我們也正在努力協(xié)調(diào)，爭取盡快解決。如果設備在中秋節(jié)前仍不到位的話，我們將再自行購買一批幼兒課桌，以解燃眉之急。（給中班配齊課桌）
二、關(guān)于課程開設。
我們將嚴格按照國家《教育部幼兒教學大綱》的要求，根據(jù)幼兒教育五大教學領(lǐng)域的范圍，開設語言（包括識字、寫字、說話、拼音等）、計算、科學常識、體育、藝術(shù)（包括美術(shù)和音樂）多門課程。也希望廣大家長朋友能夠了解幼兒發(fā)展的客觀規(guī)律，幼兒園小班應以說話、誦讀、識數(shù)、游戲為主，不應該過早的強調(diào)寫字和計算。
三、關(guān)于幼兒接送時間。
根據(jù)上級要求，我們也咨詢了我縣區(qū)其他幼兒園，我園上課時間暫定為上午8:10分，下午2:40，放學時間，上午11:20，下午4:50.我園要求教師提前30分鐘到校，因此，希望家長朋友上午在7:40以后送孩子，下午2:10以后送孩子。家長接幼兒時間：上午——小班11:10、中班11:15、大班11:20。下午——小班16:40、中班16:45、大班16:50
為了孩子安全，希望家長朋友在規(guī)定時間接送幼兒。如家長和老師不熟或者換人接送，一定要憑《幼兒接送卡》。
四、若家長還有其他方面的疑問和問題，也可直接向園長反應。電話13xx43257
孩子是家庭的`希望，孩子們能夠快樂地生活、健康地成長是家長和老師共同的心愿。讓我們攜手為孩子創(chuàng)造一個美好的未來！
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長的一封信 8
各幼兒園園長：
新學年開始，也是新生入學的日子。為做好幼兒園的安全管理工作，提高幼兒園教職工的安全防范意識，更好地保障入園兒童的安全，特提供以下10點注意事項：
1、要對幼兒、教職工進行一次安全教育培訓，并與每位幼兒保教人員簽訂安全責任書，把安全職責落實到每一個保教人員。
2、杜絕不安全因素，對幼兒園的房舍、場地、家具、大型玩具、運動器械、游泳池、電源、電器等設備隨時注意、巡查，每天安排專人負責檢查一次，防止意外事故的發(fā)生。
3、在校車接送幼兒入園、離園的幼兒園要安排專門的接送老師，幼兒上車、下車要及時清點人數(shù)。替班人員頂班時，應隨時清點幼兒人數(shù)，以防幼兒走失，并做好幼兒離園送達時親自把幼兒交到其家長手中，禁止非指定接送人接走幼兒，避免丟失幼兒。
4、閑雜人等不得隨便出入食堂，防止投毒事故發(fā)生，教師打飯時注意安全，如端飯、菜時，保證幼兒在你身后，粥、湯、開水等易燙食物必須放在安全地方。
5、按消防有關(guān)規(guī)定配備滅火器、應急燈，并放在指定位置，全園職工會正確使用，防止火災發(fā)生，園舍內(nèi)要設有安全通道，張貼安全標識。
6、班內(nèi)危險物品如刀、剪等必須妥善保管，放到幼兒拿不到的地方，有毒物品如鼠藥、消毒液、硫酸等嚴禁放在班內(nèi)，并有專人管理。
7、幼兒洗頭、洗澡、洗腳必須先放冷水，再放熱水，以防燙傷。隨時清理衛(wèi)生間的積水，確保地面的干爽，以免幼兒滑倒摔傷。
8、隨時檢查班內(nèi)的`不安全隱患，如露頭的釘子，損壞的玻璃及時匯報園里維修，以防劃傷幼兒。教育幼兒不爬窗臺，以免墜落擦傷。隨時檢查紗窗必須上栓插好，班級的多項插頭應放高位置，讓幼兒觸模不到。教育幼兒不要隨便開關(guān)電器。
9、戶外活動時，檢查幼兒是否帶硬器，如鑰匙、筆、胸牌等，如有暫放教室，以免幼兒劇烈活動時，碰傷幼兒。幼兒外出排隊時排頭應有一名教師領(lǐng)隊，中間一位教師，排尾一名教師，全面地保護幼兒，保證所有幼兒都在教師的視線內(nèi)活動。
10、幼兒入園哭鬧時，禁止給幼兒吃硬體食物如糖等，避免幼兒玩豆狀物體，以免誤食。在校車通行過程中禁止幼兒吃零食，以免嗆咽。
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長的一封信 9
致陽光幼兒園園長和全體老師：
如果陽光幼兒園能夠。那該多好？
如果老師在強調(diào)統(tǒng)一紀律和規(guī)范習慣的同時，又能根據(jù)每個孩子的年齡差異，個性特點，因材施教；在照料好孩子的日常生活的同時，又在讓孩子身心全面發(fā)展方面再多花些心思，多作些努力，那該多好？
如果英語課能上夠課程表上規(guī)定的40分鐘現(xiàn)在只上了20分鐘，在課堂上，英語老師既教孩子們學習日常用語、單詞和英語歌曲，又帶領(lǐng)孩子門做一些游戲，在游戲中使用和鞏固學過的東西，那該多好？
如果每月全面更新或者替換班上的教具和玩具，以激發(fā)孩子們的興趣，那該多好？
如果每周的圖畫課，手工課，能讓孩子把自己的“作品”帶回家，與讓家長分享他“創(chuàng)作”的快樂，該有多好？
如果戶外活動不僅僅是散步，如果園內(nèi)能充分使用后院活動場地，充分使用現(xiàn)有的滑梯和玩沙池等設施，再增添一些蹦蹦床之類的東西，并且教孩子們拋球接球拍球踢球之類，更好的促進孩子的身體發(fā)育，那該多好？
如果能經(jīng)常開展一些簡單易行生動有趣的游戲，讓孩子在集體游戲中學會配合，增長知識，提高能力，增強集體的凝聚力。如，老鷹抓小雞，丟手絹，鉆山洞，捉迷藏，謎語猜猜猜等等，那該多好？
"我和你，心連心，相聚在北京。"全世界的小孩應該是好朋友。幼兒園的許多活動如做操，運動會，唱英語歌或舞蹈表演，游戲是不受語言的'限制的每天的早操應該是全園性的，每周至少每兩周還應該有一次全園性的集體活動，讓孩子們感受大集體的歡樂，在共同的活動中相互交往，友好相處，互相學習，取長補短，共同進步。老師還應該鼓勵孩子們平時見了面互相用英語問好。這對每個孩子的健康成長都有好處。而現(xiàn)在的情況是，老師只讓孩子在自己班級的小集體里活動，限制中國班和韓國班的孩子相互交往，兩國的孩子天天見面面，卻從不打招呼，如同路人。這種氣氛是不健康的，對孩子的成長是沒有好處的。
最后，幼兒園和家長需要加強溝通。現(xiàn)在的情況是，家長會是老師一講到底，家長完全沒有說話的機會。如果園里每月至少每兩月能有一次讓家長發(fā)言的家長會，讓家長有機會表達對老師的感謝之情，有機會對幼兒園的工作提些建議，那該多好！
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長的一封信 10
親愛的小班寶寶的爸爸媽媽們：
歡迎大家的寶貝們來到幼兒園。
您一定幫寶寶準備好了書包、鞋子、被子……這些很重要，而更為重要的，是幫寶寶做好入園的心理準備，減輕入園焦慮。
為了讓寶寶早日愛上幼兒園，請您跟老師一起——
1、幫寶寶熟悉幼兒園，結(jié)交更多朋友。
對小班的小朋友來說，幼兒園是一個和家庭完全不同的環(huán)境。在這里，他們會暫時和父母分開，由老師照顧；在這里，他們會結(jié)識新友,和其他小朋友一起唱歌、跳舞、玩滑梯、堆積木……當然，和小朋友發(fā)生小矛盾也是不可避免的'。
在陌生的環(huán)境里，遇到從未發(fā)生過的小難題，怎么辦？讓小朋友早日熟悉幼兒園環(huán)境，了解該怎樣處理遇到的各種問題，才能盡快適應幼兒園；小朋友盡快交到更多好朋友，才能緩解分離焦慮。
2、幫寶寶建立與老師的信任關(guān)系。
進入幼兒園，小朋友要和父母分開，由老師照顧。有的小朋友能很快認識到，在幼兒園里，老師的身份定位就像爸爸媽媽一樣，從而主動地跟老師建立起信任關(guān)系，這讓人欣慰。
然而，還有一些小朋友就不那么容易將老師從“陌生人”過渡到“值得信任的人”。這就需要爸爸媽媽們多付出一點心思了。
給孩子講講幼兒園老師和小朋友們一起經(jīng)歷的有趣的事，讓孩子發(fā)現(xiàn)，有了老師的帶領(lǐng)，幼兒園生活很有趣，有利于幫孩子喜歡上老師，信任老師，知道自己到了幼兒園也會有值得信賴的老師，孩子就會少一些對幼兒園的抵觸心理。
3、讓寶寶明白，媽媽的愛時刻陪伴著自己。
孩子在幼兒園的每一天都牽動媽媽的心，孩子成長過程中，媽媽的心就像過山車一樣，剛剛松了一口氣，馬上又捏了一把汗。
不過，媽媽們不必在孩子面前表現(xiàn)出焦慮的情緒。媽媽都有一樣魔法——愛，無哭私的母愛。有了這個魔法，媽媽總能想到解決問題的好辦法。
所以，在孩子心中播下一顆愛的魔法種子吧，讓孩子每時每刻都能感受到媽媽的愛，讓稚嫩的心靈找到安全感。
孩子都有自己的“小宇宙”。當孩子成長過程中遇到困難，父母要做的，就是相信孩子自身的力量，給予潤物細無聲的引導，讓孩子勇敢地打開心扉，形成獨立的人格。然后，請給孩子時間慢慢成長，靜待花開。請相信，愛，就是魔法，無所不能的魔法。
愿寶貝們在幼兒園快樂成長！
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長的一封信 11
王園長：
您好！
我是一個有兩名孩子的媽媽，我的女兒目前就讀于你的中三班，她叫妮妮。
獲悉您園即將開設實驗班，我和我愛人欣喜萬分！妮妮現(xiàn)在3歲8個月，從她出生以來，我和我愛人的所有精力都放在了孩子身上，這3年多的時間，看著我的孩子一天天長大，驚嘆于孩子的每一個變化，我們深深的感受到教育的重要性，而我們通過實踐證明，對于孩子而言教育的基礎在于孩子的早期心理建設，通過交流我們發(fā)現(xiàn)您是個非常注重孩子心理教育的園長，所以我寫信給您，希望把我這幾年的一些心得體會和感悟與您或是跟更多的家長分享，以便我們?nèi)蘸竽苡懈己玫慕涣髋c溝通。
我懷孕的時候因為經(jīng)常去花園散步，所以有機會接觸到一些帶著寶寶玩耍的媽媽，那時候，對于育兒我?guī)缀鯖]有概念，那些媽媽非常熱心，從孩子的衣食住行到孩子的心理以及行為變化，都積極的與我交流，在我而言，那些都是有益的指導。后來妮妮出生了，我們?nèi)胰送度肓俗畲蟮臒崆槿ビ舆@個小生命，因為我是全職在家，所以一直以來我都陪伴在妮妮身邊，也許是因為投入和用心，妮妮1歲以前，我?guī)缀鯖]有覺得在照顧她的過程中遇到過什么困難，可是一歲之后，孩子自我意識慢慢加強了，她的行為在我看來有很多不恰當?shù)牡胤剑@個階段，雖然我閱讀了很多書籍，也向一些媽媽請教過，但因為對于教育理念的模糊，在使用一些處理方法的時候，自己都沒有底氣，不知道是否正確，比較混亂，最糟糕的是，在妮妮犯一些我認為的嚴重錯誤時，我會對她小小的施以暴力手段，雖然那時候沒有什么具體的理論根據(jù)，但我知道那是不對的，雖然每一次都告誡自己不能這樣，但事到臨頭還是無法自控，我想我明白為什么會這樣，應該是和我個人的成長經(jīng)歷有關(guān)吧！
我的父親是一個比教暴躁的人，追溯原因的話可能是他的.父親也是個比較暴躁的人，他們相信棍棒之下出孝子出秀才的道理，所以雖然我是個女孩子，但從小沒少挨揍，長大以后，我逐漸明白父親很多時候?qū)ξ覄邮侄际菫槲液茫F(xiàn)在我也努力的照顧他孝敬他，但是曾經(jīng)的暴力傷害形成了一種無形的隔閡，讓我無法釋然，我每天都在對我的孩子說“我愛你”，但對我的父親是決然說不出口的，我真的不希望這樣的狀態(tài)將來延續(xù)到我和我孩子的身上，但當時我真的不知道該怎么辦！幸運的是在妮妮2歲多的時候，我遇見了一個非常愛孩子，并且愿意為孩子付出一切的媽媽，她是我的鄰居，她的女兒叫柚柚，比妮妮大4個月，為了孩子，這個媽媽放棄了自己的工作，并且親自赴銀川孫瑞雪教育機構(gòu)系統(tǒng)的學習了蒙氏教育，后來她在自己家里開辦了以蒙氏教育理念為基礎的“兒童之家”！當時，我觀察柚柚，這個2歲多的小姑娘比起同齡的孩子要懂事的多，比較講道理，也好溝通，在她媽媽教育她的過程中我逐漸明白什么是愛、尊重、自由！
后來，我把妮妮送去了她的兒童之家，送去的前期，妮妮不參與一切園內(nèi)活動，只是玩沙子，大概玩了有一個月之久，她開始坐下來聽故事，由于那時候我已經(jīng)接觸了一些理論知識，所以我知道玩沙子聽故事這都是妮妮內(nèi)心的自主需求，在這個過程中，妮妮開始逐漸形成自我意識，我很開心，但另一方面素來聽話的乖妮妮，開始變的很嬌氣，經(jīng)常哼哼唧唧，一不滿意就哭鬧，那時候我真是很擔心，也很焦慮，柚柚媽媽告訴我這是因為之前我給妮妮的束縛太多，現(xiàn)在在自由的環(huán)境中，妮妮開始懂得釋放自己的情緒，這只是一個過程，再加上2歲多的孩子語言構(gòu)建并不完善，心里有想法卻不能迅速的表達，所以有了這樣的反應，這個時候我們應該蹲下來，告訴她‘慢慢說，不著急，’然后安靜的聽她敘述，再進行引導。到現(xiàn)在，一年多的時間過去了，我和妮妮已經(jīng)能非常順利的溝通，重要的是妮妮可以完全準確的表達自己真實的想法，這點對于親子關(guān)系非常有益，試想我們的孩子一天天長大，當他們獨立去面對外面的世界，回來能真實的和你交流她們所發(fā)生的故事以及她們的想法和感受，這是多么美好的狀態(tài)啊，我想這樣的親子關(guān)系，不太容易出現(xiàn)孩子失控的局面。
學會尊重孩子，首先要學會放手，說來容易，做來難！開始的時候，我還是很慣性的告訴妮妮，你應該這樣，你不能那樣，鞋子穿反了，我總是急著給妮妮說‘這是左邊，這是右邊，穿錯了出去，人家會笑話你！’可妮妮還是一遍又一遍的把鞋穿反，后來我不這樣說了，我只說把兩只鞋換一下位子吧，妮妮還是依然穿反，這樣情況大概持續(xù)了2個月，突然間她就能正確的區(qū)分左右腳了，從那時候開始，她再也沒出現(xiàn)過這樣的問題。前幾天我朋友送給她和弟弟一輛蠻大的動力車，小妮坐上去，嘗試性的開了一圈，然后就在小區(qū)里馳騁了，方向感很好，拐彎，避人，躲車，鉆小巷，動作敏捷流暢，我不是專家，我不能說我的理解就是正確的，我只是覺得，就拿穿鞋這件事來說，很多孩子能把鞋穿正，可能都沒有經(jīng)歷過自己觀察和嘗試的過程，是家長或老師一次又一次的灌輸，孩子只是記得成形的狀態(tài)，這樣做對孩子實際的幫助也只是能穿對鞋，但是對于方向感和身體協(xié)性有沒有幫助呢？
懂得自己思考，是孩子構(gòu)建內(nèi)心的第一步，不干預，是家長幫助孩子懂得自己思考的第一步，妮妮1歲多的時候見到人都會主動打招呼，那是我要求的結(jié)果，在我們共同接受蒙氏教育理念之后，她開始不這樣做了，剛開始我還是很強硬的叫她這么做，后來我自己也覺得沒有意義了，所以我不再要求她，有1年的時間吧，妮妮見人很少打招呼，我也不說她，鄰居的阿姨說‘這個孩子怎么越來越?jīng)]禮貌了！’我聽了也只是笑笑，幾周前，我送妮妮上幼兒園，早上的陽光很好，妮妮穿著大擺的裙子，她邁著愉快的步伐，和她遇見的每一個人問好，“爺爺，你好！奶奶，你好！阿姨，你好！叔叔，你好！”這些人里大多數(shù)都是陌生人，但他們都給予了這個陌生的小姑娘親切的笑容，看著妮妮像小鳥一樣快樂前行，我突然覺得好感動，妮妮的快樂來自于自己內(nèi)心真實的感受，當她意識到要主動的表示友好的時候，她得到了他人的友好回應，這讓她快樂無比，打招呼成了她內(nèi)心真實主動的需要，這才是有意義的，不是嗎？
內(nèi)心的構(gòu)建逐漸成熟的時候，自我意識才能有所體現(xiàn)，妮妮經(jīng)歷了很長時間的模仿期，就是人家做什么她做什么，人家有什么她要什么，人家說什么她說什么，這個時期我是有過擔憂的，我經(jīng)常和我愛人說‘這孩子一點主見都沒有，盡跟人家學，愁死人了！’我愛人說，‘我覺得只要我們尊重她，不去干預她，給她思考的空間，她總能弄明白自己需要什么！’是的，一年多的時間，妮妮從3個月以前突然變的很有主見，她不再依賴別人，即使門口的孩子玩得熱火朝天，她依然能安靜的做自己的事。
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20xx年xx月xx日
致幼兒園園長的一封信 12
尊敬的園長：
您好！
很榮幸您能閱讀這封信，但愿不會讓您失望！
首先我代表一聰教育全體員工祝您和貴園全體教師身體健康，闔家歡樂！一聰教育成立至今已有10多年的時間（是江東區(qū)首屆優(yōu)秀民辦學校），這些年我們不斷探索、不斷努力有了一些收獲。今天希望能夠和您一同分享！
孩子就是祖國的花朵、未來，對于孩子的培養(yǎng)，不論是其父母還是于您于我們，同樣都在孩子的培養(yǎng)方面傾注不少心思。我們一聰教育現(xiàn)在找到了適合這個年齡段的培訓產(chǎn)品；我們能不同您分享嗎？
一聰教育引進的適合3—12歲兒童右腦開發(fā)的三大培訓項目：直映教育；黃岡數(shù)學；馬承英語。這些課程的開設得到了廣大家長的好評與學生的喜愛，這對我們來說是一種莫大的欣慰。就拿直映教育系列來說一說，這樣您會更加清楚。
直映教育是由國家教委小學語文實驗教材編委、著名小學語文教育專家張秀琴老師通過近十年的努力研發(fā)創(chuàng)編的。大部分5—8歲兒童用直映法學漢字，每天花10—20分鐘，可以在2—3個月時間內(nèi)掌握2000—2500個常用漢字，直映拼音讓大部分5—7歲的兒童掌握拼音只需5個半天。圖文結(jié)合，抓住孩子右腦的發(fā)達特性，讓他們輕松快樂學習，高效高質(zhì)掌握拼音、漢字等，更重要的是開發(fā)了孩子的`右腦，同時，阻止了孩子右腦的退化！有家長這樣說到：直映認字真的很好，老師一節(jié)課講50多個漢字，回家復習的時候小孩子識字率達到95%，太不敢相信了。還有家長這樣說到：現(xiàn)在女兒已經(jīng)上小學，課本上的字都認識，學習不用我們費心了，同學們送她一個綽號“識字大王”。女兒會自己看書，非常高興……好聲連連，我們已經(jīng)得到許多家長的認證；這讓我們更是信心百倍。
如果貴園有這方面的需求，我們可以共同合作，也可以為你做試聽課，公開課，家長會等等；為了讓您對一聰教育有更多的了解，特獻上我們一聰教育文化專集一冊請您雅正，期待與您更深的交流，謝謝！
寫信人：
日期：
致幼兒園園長的一封信 13
尊敬的各位幼兒家長：
您好！
真情感謝您把孩子托付給我們，對我們工作的支持與理解。
今天，我滿懷感恩的心情寫下這封信，真誠地希望與家長們溝通探討幼教的真諦，通過我們共同的努力，讓家園心往一處想，勁往一處使，合力用最前沿、最負責、最先進、最科學的教育理念把天真可愛的孩子們培育好，不折騰、不懈怠，讓孩子們贏在起跑線上，讓他們笑對生活、笑對世界、笑對未來。
下面我就當前幼兒教育現(xiàn)狀和怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀兒童的相關(guān)問題與大家共同探討，希望能達成共識。
一、當前幼兒教育現(xiàn)狀。
（一）存在的誤區(qū)。
社會教育的誤區(qū)表現(xiàn)在：品德教育知識化，素質(zhì)培養(yǎng)盲目化，教育目的功利化。家庭教育的誤區(qū)表現(xiàn)在：寵愛過度、氛圍不良、物質(zhì)獎勵、迫切“望子成龍”。
具體表現(xiàn)為：
1.社會上存在“重知識，輕能力”；“重眼前，輕未來”；“重智商，輕情商”“重利益，輕人格”的偏見。
2.大多數(shù)幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象嚴重。“重教學、輕游戲，重學習、輕活動。”情況隨處可見。
3.一些幼兒園居然打著識字、數(shù)數(shù)、家庭作業(yè)等手段招生，蒙騙無幼教經(jīng)驗的家長。
4.少數(shù)家長過于“急功近利”，自我、片面、拔苗助長，把認字多、寫字好
作為好孩子的衡量標準。對孩子習慣的養(yǎng)成、學習興趣的培養(yǎng)、幼兒品格的形成等等其他教育認為可有可無，任意舍棄，成為孩子教育的誤區(qū)。
5.少數(shù)家長要求老師在生活上為孩子包辦一切，忽視了孩子“自己的事情自己做”的教育，成為對孩子教育的盲區(qū)。
（二）存在的隱患。
以上表現(xiàn)違背了幼兒的認知規(guī)律，超越了幼兒的身心發(fā)展水平，忽略了幼兒自身能力的發(fā)展，忽視了對幼兒行為習慣和學習興趣的培養(yǎng)，這對幼兒一生的發(fā)展都是不利的。殊不知“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”。
“幼兒教育小學化”是違背教育規(guī)律的。簡單地說，就是在什么階段就學什么知識。就像人的成長發(fā)育，剛出生的嬰兒主要是大腦的發(fā)育，青春期主要是長身體，成年后主要是心智的完善，按照這樣的順序，人才能成長為一個健全的人。通俗的講，就是在幼兒適當?shù)哪挲g對幼兒進行適當?shù)慕逃Ｓ袔讉�典型的實驗研究說明了這個道理。
例如一：“哥哥從46周開始，每天接受10分鐘的爬梯訓練，到52周時，他能熟練爬上5級樓梯。而弟弟到了第53周時，即使有人扶著也不大愿意嘗試爬梯，但第54周之后當他再看到樓梯時，卻能一直爬到樓梯頂端，并且不用旁人幫助。”這就是聞名世界的雙胞胎爬梯實驗，其研究表明，對幼兒進行的任何提前教育只會事倍功半，而到適當?shù)哪挲g進行適當?shù)慕逃攀钦嬲慕逃?guī)律。
例如二：一位小學老師談到，“有些一年級學生入學拿筆姿勢不正確，習慣養(yǎng)成了，老師很難糾正”。現(xiàn)在很多小學一二年級的學生上課愛搗亂，或者是注意力不集中，喜歡“開小差”，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很大原因是由于孩子在幼兒園階段就已經(jīng)學過這些知識了，他們以為自己已經(jīng)掌握了知識，沒興趣再學，于是開始搗亂。其實他們未必真懂，很可能是只知其一不知其二，或者說只是囫圇吞棗，他們學的知識都是半拉子知識，沒有真正理解。這就是幼兒園“小學化”教育導致的現(xiàn)象。
例如三：“奧運冠軍王軍霞。93年在世界田徑錦標賽上獲得10000米金牌，同年在全運會上打破了女子3000米和10000米的世界紀錄，兩項紀錄保持至今。被譽為“東方神鹿”。在國際田聯(lián)名人堂百年慶典儀式上，被選國際田聯(lián)名人堂，是中國乃至亞洲首位入選的田徑運動員。王軍霞的這種跑步，起跑并不重要，關(guān)鍵在于她的耐力強。這個例子告訴我們，幼兒園的教育不要出現(xiàn)“重眼前，輕未來”這種現(xiàn)象。要知道什么階段該學什么就行了，千萬不要好高騖遠，不要學那些不屬于這個階段的知識。
人生是長跑，起跑并不重要，關(guān)鍵是后來的發(fā)展能力要強，這樣才能跑到最后。家長朋友們一定要知道“孩子的成長和教育是長跑而不是短跑。”
二、怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀兒童？
（一）孩子聰明的標準是什么?
有些家長就認為：某某家孩子會認多少個漢字、會做多難的計算題、認定只有這樣才叫“聰明”。
我在美國考察哥倫比亞大學附屬幼兒園的'時候，看到家長去接孩子時問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養(yǎng)孩子學習的興趣和能力。
由此可見聰明孩子的標準，可以這樣命題：思維具有靈活性、發(fā)散性、積極性；樂觀豁達，合作共贏；奮發(fā)進取、理性平和、開放包容。
部分學前班和一些幼兒園，為了迎合家長的需求，把小學低年級教學內(nèi)容搬到了幼兒園課堂上，開設識字、算數(shù)等，甚至給2歲的孩子布置家庭作業(yè)，不考慮孩子身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，片面強調(diào)學知識，剝奪了孩子游戲的機會，扼殺了孩子活潑好動的天性，將不可避免地給孩子帶來生理和心理壓抑，把孩子們快樂的童年壓在了可悲的重復教育里。后果堪憂！
（二）幼兒園該學什么？
幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識技能等方面發(fā)展。我們應該在各方面給幼兒以發(fā)揮與施展的空間，創(chuàng)造各種條件與環(huán)境，為幼兒的培養(yǎng)與教育做好前期工作，力求在幼兒的啟蒙階段為他們做好鋪墊。
四個重視：一是，重視培養(yǎng)幼兒良好的生活、學習習慣和良好的學習興趣，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎；二是，重視開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力，讓幼兒認識變化，適應變化，促進變化，形成萬事萬物都在變化的認知模式；三是，重視培養(yǎng)幼兒的競爭意識、競爭道德、競爭能力，使幼兒從小具備與他人競爭的能力與心理素質(zhì)，不斷自我完善、自我超越；四是，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索，不怕吃苦，勇敢追求和冒險的品格。讓他們在起跑階段就能打好基礎，為今后求學，發(fā)展，成長打下堅實的基礎。
學前幼兒難以接受“小學化”的學習方式，枯燥的寫寫算算，抑制了孩子們的好奇心和求知欲。而游戲是孩子的基本幼兒園活動，孩子只有在游戲中才是最快樂的，只有在快樂的情緒中才能更好地接受知識。因此，要通過探索游戲化的學習方式，既避免“小學化”的學習方式，又讓孩子拓展了知識。
（三）談談我園的科研與做法。
我園的教育理念是：寓教于樂，讓孩子在玩中學、學中玩。始終圍繞游戲是旋律、是生活、是動靜、是嬉戲，把書本知識的學習，通過游戲的形式轉(zhuǎn)化成一種能力來培養(yǎng)孩子。因為，孩子天性就愛游戲，孩子在成人意義上是“玩”，實際上都是在學習。
我園本著這一理念，從孩子的實際出發(fā)，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》精神，一直潛心研究“開發(fā)幼兒教育資源，培養(yǎng)幼兒自主學習”的課題。成功創(chuàng)編《智力與閱讀》繪本；發(fā)明了《多元智力學具》已獲國家專利，研制了《三角魔板》、《萬能拼版》、《智慧盒》等多種智力學具，老師自制玩、教具上萬件，擴大教育空間，使教育形式多樣化，滿足不同個體、不同興趣、不同發(fā)展水平的孩子，讓孩子處在一種“創(chuàng)新”的狀態(tài)中來學習。
如：我園創(chuàng)編的《智力與閱讀》課程是幼兒園語言教育的重要組成部分。為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，提高前閱讀的能力，幫助他們掌握閱讀的方法，我們根據(jù)班級年齡及幼兒的發(fā)展特點，創(chuàng)建班級的特色區(qū)域，并為各班級配備了相應的設備和材料。在各班的閱讀區(qū)里，書架上擺放的大量圖書便于幼兒隨時翻閱；自制圖書、修補圖書、排圖講述、自制教玩具、拼圖游戲、故事表演等幼兒園活動使閱讀內(nèi)容豐富多彩……，孩子們在這樣的游戲活動中，擴大了知識面，幼兒的觀察力、想象力、知識遷移能力及語言表達能力都得到了進一步的發(fā)展。
我們觀察大班孩子在閱讀室的活動，發(fā)現(xiàn)孩子能看懂很多幼兒讀物，問他們認識字嗎？他們說有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什么事。而認識的那些字基本上是《智力與閱讀》書上和自己通過問父母學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學得很輕松。
他們還用繪畫來做日記，把看到的、想起的事物都畫下來，然后說給成人聽，成人把他們說的原話寫在對應的圖旁邊，就成了一本很有價值的繪畫日記，裝進了孩子幸福童年的紀念冊里。
我們深有感觸：閱讀不僅是一種語言學習過程，更是一種觀察、思維訓練過程。對幼兒教育從“聽—接受”轉(zhuǎn)變成“聽—觀察—思考—創(chuàng)新”。培養(yǎng)了良好的閱讀習慣、閱讀興趣和閱讀能力。
另外，數(shù)學是一門抽象而枯燥的學科，如何把數(shù)學與幼兒的一日生活聯(lián)系起來。我們又進行開放式數(shù)學操作研究。讓孩子在玩中學數(shù)學，在操作中學數(shù)學，培養(yǎng)了孩子強烈的探索欲望。孩子們學的輕松，玩得愉快，自然而然地獲取知識與能力。孩子們從“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”的良好習慣。
認識節(jié)日，感恩父母，認知社會，學會生存是我們的教學重點。每次活動都是我們重要的親子互動活動。
十多年來，我們在對孩子的智商測查及社會調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，會學習、會思考、智力、非智力因素都得到了良好的發(fā)展。孩子進入學校后，成為同齡中的佼佼者。
我們感覺到：孩子們智慧的火花是在操作中、玩耍中點燃的。
我園的科研和做法得到了國內(nèi)外專家的高度評價和肯定。先后代表XX市參加國家級、省級科研評審大賽，均獲大獎，為我市贏得榮譽。同時，得到了省教育廳的肯定，2008年，被認定為省級示范幼兒園。2013年認定成為“湖南省幼師培訓基地園”，承擔起對全省幼師的培訓任務。我在美國受到了中國駐紐約總領(lǐng)事館教育參贊芩建君的親切接見。
在這里，我作為一名幼兒教育工作者，有責任告訴家長幼兒教育目標，因為，我不希望孩子重復學習，以免產(chǎn)生厭學情緒。
因此，家長朋友們一定要了解，幼兒教育是以培養(yǎng)幼兒良好習慣（包括心理習慣和行為習慣）、濃厚興趣、自主能力為目標的。也就是說：孩子要有一種積極主動的學習態(tài)度，有強烈的學習愿望，有良好的學習習慣，思維靈活，有對知識的遷移能力，能克服困難、自己想辦法解決問題，會探索、會合作等的能力。
所以懇請各位家長在家庭的教育中要“強化習慣的養(yǎng)成，弱化知識點的追求”。不要給孩子加壓，要懂得什么年齡學什么，讓孩子有個快樂的童年。
在此，愿我們的老師和家長們能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共同切磋。從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴，為了孩子的健康全面發(fā)展，而共同努力！
最后讓我再一次感謝各位家長對我們工作的關(guān)心與支持！
我謹代表XX的全體教育工作者祝各位：工作順利、身體健康、闔家幸福！
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20xx年xx月xx日
致幼兒園園長的一封信 14
尊敬的東街幼兒園園長：
你好!
我是咱們幼兒園的一位家長。很冒昧地給你寫這封信，希望你能理解。在這里，我衷心感謝為我孩子服務的老師和領(lǐng)導們，你們辛苦了!孩子在園的這段時間里，孩子有所成長我看在眼里記在心里，同時并享受著孩子的一點一滴的變化。快放假了，迫不及待地想給你寫封信，想跟你交流一下，如有不妥，請你見諒!如有得當之處，請園長帶領(lǐng)你的團隊加以改善，為了孩子的明天，努力努力再努力，加油加油再加油!
關(guān)于幼兒教育，比較理論性的我懂得不多，從我當家長的自身感受與你交流。孩子在幼兒園里上學，作為家長有兩個要求：成才和成人。當然，幼兒園不能完全承擔此重任，但是幼兒階段是成才成人的重要階段，孩子對知識重要性的認知、孩子對如何做人的理解都是在幼兒階段要初步培養(yǎng)的，幼兒老師們在這一階段有著舉足輕重的作用。當然，作為家長也有教育的義務，全推給老師那也是不對的。老師的教育和家長的教育產(chǎn)生沖突會有，但是如果老師的做法是和正確的做法產(chǎn)生沖突，那就是老師做的不對了，關(guān)于這些，我想說兩點。
第一，關(guān)于孩子的行為教育。與孩子的`交談中，孩子多次提到：老師發(fā)脾氣時打孩子，老師發(fā)脾氣時把孩子的東西扔到地上。如果孩子扔自己的玩具或者書本，這些我們在家里教育孩子時是這樣做的。孩子在不如意的時候扔玩具或書本是不禮貌的行為、不正確的行為，如果扔東西必須自己撿起來并告知他下次犯同樣的錯誤，媽媽爸爸會把他的玩具送給別的小朋友，從此玩具永遠不屬于自己。從一次次的教育中，孩子把已把扔東西作為錯誤的行為不會再犯。可是園長，我們的個別老師是怎么做的，孩子回來問我們：“爸爸媽媽，你們不是說扔東西不對嗎，怎么老師扔我的東西呢?”“老師打我，我不想上學行不行?”我們無語，你說我們怎么回答?你說遇到正確和錯誤的沖突，我們?nèi)绾魏秃⒆觽兘忉?與孩子解釋說老師做的對，可老師做的就是錯的;解釋說老師做的不對，從此老師的形象如何在孩子們面前樹立?請園長帶領(lǐng)你的老師們想一想，是老師的一時疏忽嗎?可是別忘了，小孩子能記住點滴，能模仿點滴!
第二，關(guān)于孩子的知識儲備。從你的慶祝“六。一”兒童節(jié)的講話中，你說到：在幼兒園階段，要求孩子快樂的學習，對知識產(chǎn)生興趣。可是孩子的心情卻是：我不喜歡學習。因為孩子在一次次的學習中沒有得到落實，被落下了，后續(xù)的知識學習中孩子跟不上，可是家長們又不能給予應該的知識的供給，孩子的一次次失落，他總是有著“我就不會”、“我就不能”、和“我不想上學”的等等抱怨。在這方面，我有個想法，能否也建立一個平臺，把老師當天教的東西在這個平臺上張貼出來，孩子會了懂了算是溫習，孩子不懂不會可以補習。即使是兒歌也能讓家長有個努力地方向!!
寫這封信，說了這些，因為有焦慮，總覺得孩子在園內(nèi)沒有得到應有時間內(nèi)的成人和成才的效率!所以，我與你交流的這些，是我們家長的一點心里話，快放暑假了，對于你的老師們，是不是也在閑暇時間內(nèi)讓他們在思想上和理論上充充電，讓沒經(jīng)驗的老師和有經(jīng)驗的老師們多多交流，做一下總結(jié)，不足之處能有所改善，能在下個學期，讓我們家長看到我們老師和孩子的變化!希望我們的孩子能在貴園老師的三年教育教學義務之內(nèi)有所成長!
謝謝你能看到看完這封信!以上我所說的有不妥之處，望見諒!
一位渴望孩子快樂成長的東街幼兒園家長
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20xx年xx月xx日
致幼兒園園長的一封信 15
尊敬的X園長：
您好！不知道這樣給你寫信是不是很冒昧，但思來想去，還是覺得這種方式會更好些。
首先，感謝您和老師們在這三個多月里對孩子的照顧與培養(yǎng)，老師們的關(guān)心與關(guān)愛我看在眼里，也記在心上。每次孩子生病了帶到幼兒園的藥，老師都一次不落的喂給孩子；偶爾去幼兒園晚了，老師也會找電話問候是怎么回事；每次接孩子都會主動說說孩子一天的狀況；還有季節(jié)性的高發(fā)病期間，園里也會及時通知家長，并教我們?nèi)绾晤A防與面對。這所有的一切，都讓我們這些做家長的心里感到很溫暖，并表示由衷地感謝！
淇淇入學已經(jīng)三個多月了，我們在觀察著孩子的同時也在審視著幼兒園。我覺得幼兒的教育比其一生任何一個階段都要重要，因為這是孩子一生的基奠，都說童年決定著一個人以后的生活，我想童年也包括在幼兒園的生活吧。
聽您說，淇淇在幼兒園很調(diào)皮，這可能得讓您多費心啦！畢竟幼兒園有幼兒園的規(guī)則與制度。但我也想說調(diào)皮不是孩子的錯，這是他的性格使然。在家里，他也會很活潑，愛動，但如果他做錯什么了，我很多情況下是和他講道理的，他會明白的，或者可以講一些規(guī)則，比如：睡覺的時候不能打擾別人。當然，孩子如果不按時睡覺，我們大人也有責任，沒有把他的作息時間安排好，這個我們家長也會努力調(diào)整反正諸如此類的事情，我想您是做教育的，會比我們這些家長更有辦法來處理這些問題。雖然孩子還小，但他也是一個有思想的小人兒了，我們也適當?shù)刈鹬匾幌滤睦锏母惺堋?/p>
我覺得更值得講的是XX班的`X老師，她是一個非常愛孩子的老師，這是我們家長在下面一致認為的。她的語言和笑容非常感染人，孩子們都特別喜歡她。我覺得作為一個幼兒園的老師，首要的是她要有專業(yè)的知識，然后還要具備一顆愛孩子的心，這對孩子們在幼兒園的情緒有著很重要的作用。當然，可能這樣是我的要求有些高了，老師也是嘛！人都有個喜怒哀樂的時候，其實這些也不打緊，但情緒過后，是不是也安撫下那顆幼小的心呢？
幼兒教育其實是一項非常崇高的事業(yè)，相信您也是為了這份事業(yè)才開辦幼兒園的，不僅僅是盈利。所以為了我們能將這份事業(yè)做的越來越好，我提一個建議：為老師和家長建立一個交流的平臺，讓老師和家長之間能有一個真實有效地交流，比如老師哪些方面做的很好、哪些方面還不太滿意、家長有什么更好地建議、或者我們作為家人應該注意些什么，這樣很多問題可以很直接的、更及時的得到回饋。
最后，祝我們的幼兒園越辦越好！
xxx
20xx年xx月xx日
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