《多變的形狀》評課稿件

　　聽了李老師的《多變的形狀》一課，主要有以下幾點想法：

　　一、把握重點，巧妙設(shè)計

　　《多變的形狀》一課中，教師用幻燈片的演示貫徹在整個教學(xué)過程中，以完成一個個具體的步驟為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個步驟之中。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過完成一個個步驟逐步掌握所學(xué)的知識與技能。真正為學(xué)生營造一個建構(gòu)知識、寓學(xué)于實踐的環(huán)境，讓他們在這個環(huán)境里，充滿興趣愉快地進行學(xué)習(xí)，突出了在“做”中“學(xué)”的思想。一般，信息技術(shù)的教學(xué)很少運用幻燈片進行教學(xué)，學(xué)生只是在電腦上看教師的操作，然后進行簡單的模仿。然而陳老師卻別具匠心，將認識畫圖的'關(guān)鍵性步驟通過幻燈片展示出來，給學(xué)生以深刻的印象，又讓學(xué)生不覺得學(xué)習(xí)的枯燥，同時又體現(xiàn)了教者對本課教學(xué)重點的把握。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，體會信息技術(shù)的趣味性和實用性

　　比如說，李老師首先通過展示汽車作品和教學(xué)樓作品，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，原來形狀可以畫出這么漂亮的作品。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機。使要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。所舉的例子貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，是學(xué)生所熟悉和感興趣的。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自學(xué)能力和實踐能力的課堂教學(xué)方式。為了更好地培養(yǎng)能力。在處理教材時，教師即發(fā)揮了課本的示范作用，但又不盲從課本，創(chuàng)造性地處理教材，精心設(shè)計了一一個比較畫報的教學(xué)范例，激活學(xué)生的思維，達到了培養(yǎng)創(chuàng)新意識的目標(biāo)。

　　三、自主探究，靈活機動

　　陳教師在學(xué)生練習(xí)階段突出了自主性學(xué)習(xí)特點。

　　首先，選擇的主題與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會生活密切相關(guān)。其次，給予學(xué)生個體選擇的機會。可以在掌握已有的知識基礎(chǔ)上中選擇自己喜歡的主題進行創(chuàng)作。

　　四、注意事項：

　　1．教師的應(yīng)變能力和語言的感染力方面有強的感染力，但是要注意度控控制，過猶不及。

　　2．建議采用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)。這樣使學(xué)生之間保持融洽的關(guān)系、相互合作的態(tài)度，共同完成作品。有利于提高學(xué)生自我協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)與人共事的協(xié)作精神、利于學(xué)生健康情感的形成。