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My schoolbag的評課稿

時間:2020-11-06 13:32:42 稿件 我要投稿

My schoolbag的評課稿

  基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學(xué)生的興趣,生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗,實踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。這節(jié)課正是基于這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的。

  吳教師結(jié)合本課要求,設(shè)計了一些與學(xué)生學(xué)習(xí),生活緊密結(jié)合的活動情景,為學(xué)生提供了一些相關(guān),遷移新知識點的聯(lián)系任務(wù),促使學(xué)生運用所學(xué)知識,實現(xiàn)知識遷移,活學(xué)活用。在活動中,教師能組織好學(xué)生并做好點拔,對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時評價,使學(xué)生獲得一種展示自我的成功體驗。

  本課要求學(xué)生掌握數(shù)字單詞twentu~~fifty,而one~~twenty是以前學(xué)過的,所以采用熱身來激活記憶,復(fù)習(xí)原有的知識,讓新課在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行,對教學(xué)非常有利。在新課呈現(xiàn)部分,以實物進(jìn)行數(shù)數(shù),把教學(xué)內(nèi)容直接形象地傳授給學(xué)生;根據(jù)單詞發(fā)音的比較,幫助學(xué)生找到共同點及區(qū)別,有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

  在操練過程中,利用"誰翻得快"的競賽游戲,使學(xué)生進(jìn)入緊張,興奮的狀態(tài),集中注意力,既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又鞏固了數(shù)字的表達(dá)法,也訓(xùn)練了學(xué)生的聽力。

  在句型的`教學(xué)中,教師以衣服和多媒體為工具,訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用語言的能力,為部分程度較好的學(xué)生提供了發(fā)展的空間,體現(xiàn)了分層教學(xué)的思想。

  在鞏固過程中,安排了說唱歌謠的環(huán)節(jié),讓學(xué)生強化記憶,還鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的歌謠進(jìn)行改編,讓他們在自編過程中,不知不覺鞏固了所學(xué)知識。

  在有了足夠的語言積累后,教師又安排了一個拓展性練習(xí),要求學(xué)生分組算一算。這個活動體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透,既讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強化了所學(xué)知識,變機械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí),又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力。

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