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《漢語拼音a、o、e》的教學(xué)片斷

時間:2021-06-13 11:34:22 漢語拼音 我要投稿

《漢語拼音a、o、e》的教學(xué)片斷

  師:同學(xué)們,你們能把ɑ、o、e的形記住嗎?

《漢語拼音a、o、e》的教學(xué)片斷

  生:能。

  師:書上這幅圖能幫你們記住ɑ、o、e的形,請大家看看圖,想一想有什么新的發(fā)現(xiàn),同桌交流交流。

  (生互相交流)

  師:誰愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家?上臺指著圖說。

  生:我發(fā)現(xiàn)小女孩的頭像ɑ。

  生:我發(fā)現(xiàn)大公雞打鳴這個圓圈像o。

  生:水中的影子像e。

  師:水中誰的影子呀?把話說完整好嗎?

  生:水中大白鵝的'影子像e。

  師:說得好!你們還有什么好的方法把ɑ、o、e記住呢?也可以編一編順口溜,像剛才老師教你們讀的那樣:小女孩唱歌,ɑ、ɑ、ɑ。小組討論討論。

  生:我覺得o像個游泳圈。

  生:我覺得o特別像一個鑰匙圈。

  生:爸爸上網(wǎng)時,我看見一個e在不停地轉(zhuǎn)。

  師:真聰明!這說明你們平時很注意觀察生活。誰能編一編順口溜呀?(不見學(xué)生舉手)我們一起編好嗎?p> 師:水中一只鵝,它的(指著圖)

  師生:倒影——e、e、e。

  師:(指著o圖)誰來編順口溜?

  眾生:一個圓圈,o、o、o。

  [評析]重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,放手讓學(xué)生自己去尋找“新的發(fā)現(xiàn)”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,教學(xué)過程很有層次性:先引導(dǎo)學(xué)生從直觀形象的畫面進行觀察記憶字形,再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想像字形,最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面編順口溜記憶字形。學(xué)生在師生平等對話的教學(xué)形式中,愉快地學(xué)習(xí)。

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